ATPS Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

MARIA ALBANES ALMEIDA RA: 2330426443
GIRLENE FERREIRA DA SILVA LEITE RA: 2329405657
LEIDILANNE LINS DA SILVA RA: 2329403225
MARIA IRENE PEREIRA RA: 3300492616

Atividade Prática Supervisionada
(ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino
Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de
Moraes Marcelino.

Taguatinga – DF
2013
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

► Introdução
Houve grandes transformações na educação brasileira, nas últimas décadas, com resultado numa ampliação significativa do número de pessoas com acesso à escola. Percebemos que, mesmo diante toda essa transformações, ainda há carência no sistema Educacional Brasileiro. Sabe-se que é direito dos jovens, adultos e da criança a partir de seis anos de idade, matricular-se no ensino fundamental, e dever do estado a garantia dessa matrícula. Mas há um déficit em relação a qualidade de estrutura, desempenho e competitividade em nosso país que permite igualdade de direito entre os cidadãos. O que ainda deixa a desejar em relação a excelência educacional tão almejada. Falta política pública, facilitadora à pesquisas e novas tecnologia nas escolas públicas, o que viabiliza evasão escolar.
Neste trabalho, nosso objetivo é pontuar proporções e características do sistema educacional brasileiro, sinalizar os problemas pertinente de equidade, qualidade e eficiência em cada um de seus níveis. Analisando as transformações que vêm ocorrendo, e caracterizar a agenda emergente de discussão sobre os temas educacionais.
A primeira etapa da educação básica é a Educação Infantil, logo entendemos que as escolas têm por obrigação, proporcionar condições favoráveis ao desenvolvimento integral à todos os educandos, para um desenvolvimento pleno às possibilidades do ensino e aprendizagem, em diferentes idades. Para que a