ATPS Metodologia do Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Carla Rodigues

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental 5º semestre, sob orientação da professora-tutora presencial: Jenifer

Ribeirão Preto
Abril/2015

Introdução
O presente trabalho tem como objetivo levantar argumentos e reflexões sobre o Ensino Fundamental, através deste absorvemos mais conteúdo para nossa bagagem universitária. Com a educação, o homem se instrumentaliza culturalmente, capacitando-se para transformações tanto materiais como espirituais. A educação é o cerne do desenvolvimento social, sem ela, até mesmo as sociedades mais avançadas retornariam ao estado primitivo em pouco tempo.Prática e deverão ser propostas na reunião de colegiado do curso, visando a integração dos conhecimentos e competências tratados nas diferentes disciplinas e principalmente integrando-as às diversas condições específicas, regionais e culturais, estabelecendo uma compreensão interdisciplinar da formação proposta.

AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO ENSINO BRASILEIRO

No Brasil a Política Educacional tem como dimensão, o foco privilegiado nas principais características do Ensino Fundamental.
A educação infantil e fundamental através de perspectivas constrói uma reflexão mais crítica sobre a educação brasileira.
Tecnologias e metodologias novas avançam a todo instante para contribuir com o ensino aprendizagem, facilitando a construção ou planejamento do conteúdo.
O MEC dentro desse contexto propõe que o professor não só ensine o conteúdo, mas que as atividades sejam mediadas de modo produtivo e dinâmico, trabalhando assim a relação social entre os indivíduos.

ATRIBUIÇÕES DO MEC
MEC: O Ministério da Educação – MEC tem como uma de suas