seminário de estágio

estágio curricular e as oportunidades de aprendizagens que os alunos podem eventualmente aproveitar. Relativamente á minha perspectiva de estágio, espero procurar adquirir competências de um trabalho eficiente como assistente social e estar preparada para novos desafios. Espero ter a possibilidade de aprender muito com os meus orientadores tanto a nível teórico como na prática, possibilitando-me uma melhor compreensão das funções do serviço social. Neste sentido, pretendo que a minha experiencia de estágio funcione como uma “bússola” orientadora para o meu exercício profissional, por isso,” o estágio é essencial à formação do aluno do Serviço Social, enquanto lhe propicia um momento específico de sua aprendizagem, uma reflexão sobre a acção profissional, uma visão crítica da dinâmica das relações existentes no campo institucional, apoiados na Supervisão enquanto processo dinâmico e criativo, tendo em vista possibilitar a elaboração de novos conhecimentos”. Buriola (1995, p. 17) É de salientar que aquando da minha entrada para a instituição, devo ter a noção que irei deparar-me com alguns obstáculos, uma vez que a instituição tem as suas normas e as suas exigências. Colocam-se algumas questões em relação ao ser ou não capaz de cumprir as minhas funções enquanto assistente social, e de que maneira irei conciliar esta nova etapa com o meu dia-a-dia. Todavia, irei com toda a certeza cumprir o meu horário e tentar minimizar quaisquer tipos de…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 V. Arquitectura institucional e implementação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Segundo Plano de Acção 2011 2013 no âmbito da Estratégia Conjunta África-UE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Parceria 1: Paz e segurança . . . . . .…

sentidas como um dos factores que mais contribui para o aumento dos índices de mal-estar e stress nos diferentes agentes educativos e nos alunos. A problemática tende a agravar-se, justificando uma leitura e intervenção integradas por parte das escolas e dos diferentes intervenientes no processo educativo. O Agrupamento de Escolas de Toutosa tem em curso um projecto de investigação-acção, com o objectivo de contribuir para a melhoria do clima psicossocial existente e para a consequente…

fenómenos estruturantes da realidade complexa e instável, que capacita os actores para formas de intervenção mais eficazes, seja antecipando seja inflectindo algumas das principais tendências de desenvolvimento. Tendo como ponto de partida a complexidade crescente da gestão do território, as transformações sociais e o clima de incerteza, considera-se o planeamento estratégico territorial e a abordagem prospectiva como duas faces da mesma moeda. As metodologias de prospectiva têm um…

Autoridade Tradicional na Resolução de Conflitos Sociais: Caso de Estudo do Régulo Luís na Manga-Loforte, Cidade da Beira Licenciatura em História Política e Gestão Pública Universidade Pedagógica de Moçambique Beira 2013 Manuel João Belchior Simpote Papel da Autoridade Tradicional na Resolução de Conflitos Sociais: Caso de Estudo do Régulo Luís na Manga-Loforte, Cidade da Beira …

liderazgo con la eficacia de los equipos dirigidos. 84 personas participaron en el estudio, y fueran submetidas a una prueba de liderazgo de un equipo de seis elementos, en la realización de tareas no estructuradas, las cuales requirian la interdependencia de todos los miembros. En el análisis factorial realizado sobre la escala de evaluación se encontraron cuatro factores que se ajustan a las cuatro habilidades de liderazgo del modelo teórico. Estas habilidades de liderazgo observadas…

Granja 2 Universidade do Porto Janeiro 2008 RESUMO Esta dissertação é o resultado de um projecto de investigação etnográfica sobre a actividade profissional dos assistentes sociais, o saber que mobiliza e a energia que a estimula - as formas identitárias profissionais. O processo desenvolveu-se em Portugal nos contextos reais de trabalho e foi complementado no Brasil e no Canadá. Considera-se que para ser e agir como profissional é necessária uma base que dê sentido e…

SER MAIS – Educação para a Sexualidade Online 3. A Investigação-acção como metodologia Arménio Martins Fernandes 1 Projecto SER MAIS – Educação para a Sexualidade Online “A Investigação-acção é um excelente guia para orientar as práticas educativas, com o objectivo de melhorar o ensino e os ambientes de aprendizagem na sala de aula.” R. Arends 3.1 Algumas notas sobre a Investigação-acção A investigação em geral caracteriza-se por utilizar os conceitos, as teorias, a…

............... 5 Linhas de Trabalho ......................................................................................... 5 Identificação do Local de Estágio ....................................................................... 5 Identificação da Problemática ............................................................................ 6 Razões da Escolha da Problemática .............................................................. 7 Enquadramento Institucional…

múltiplos factores interiores e exteriores à escola; ao professor é exigido que lhe dê a melhor resposta de carácter pedagógico. Essa resposta, essencialmente preventiva, passa pelo exercício de quatro fundamentais dimensões da competência docente: técnica, relacional, clínica e pessoal. Com base em dois trabalhos de campo, o autor explicita o seu ponto de vista sobre cada uma destas dimensões da competência docente e o seu efeito no comportamento dos alunos. A indisciplina…