Gestao Na Pos Modernidade

Fundamentos de Gestão em Educação Professora Tutora a distância:, Professora Presencial: I Santo André/2013 SUMÁRIO O papel do gestor educacional e escolar para a Modernidade.........................03 Os objetivos do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública....................................................................

direitos democráticos e universais dos cidadãos. Nos últimos anos, as crises dos padrões produtivos, da gestão do trabalho e as recentes transformações societárias têm repercutido diretamente nas políticas públicas de proteção social. . Da mesma forma, o compromisso estatal com o pleno emprego com a segurança no trabalho, com a oferta de políticas sociais universais e com a garantia geral.No período pós década de 1990, em especial, as crises dos sistemas estatais de bem-estar social…

vêm passando é reflexo do rápido desenvolvimento tecnológico de produtos e processos, aliado à integração dos mercados mundiais. Tal contexto é conhecido como pós-fordismo e tem ocasionado profundas modificações nos sistemas produtivos. Convém destacar, entretanto, que apesar de sua enorme difusão, na Academia e no mundo empresarial, o pós-fordismo e suas práticas flexíveis não se instalaram em todos os países e setores da economia ao mesmo tempo e no mesmo ritmo. Alguns autores…

Introdução 3 1. Introdução (Sociologia e Sociologia das Organizações: análise do 5 campo científico; Análise crítica do conceito de organização) 2. A Modernidade e a Racionalização das organizações (Racionalização e 6 modernidade: a emergência das organizações burocráticas; Os primeiros instrumentos da modernidade em ato: a organização científica do trabalho.) 3. Novas Racionalidades (Controlo e racionalidade: a ‘instituição total’; 8 As dimensões…

O termo Pós-Modernidade é usado com frequência para caracterizar a época na qual a sociedade vem passando por diversas mudanças, seja na política, na ciência ou nas relações humanas. A era moderna foi marcada principalmente pela crença na razão e no progresso, mas as últimas décadas do século XX foram cenário para o surgimento de um sentimento de incerteza que, segundo o sociólogo polonês Zygmunt Bauman (1998), é consequência da insegurança do mundo atual. Considerado um dos maiores pensadores

]Estas relações são constituído histórico –econômica e culturalmente, portanto, dependem dos esforços e das deliberações dos seres humanos, devendo- se destacar aqui ainda a dimensão politica desse processo, considerando a emergência da necessidade de gestão dos interesses divergentes que permeia a vida social”. P.33 “Esta rede de relações e de instituições humanas, constituem o que denominamos de estrutura social”. P. 33 “[...]a estrutura social transforma um grupamento de…

p g y p OS DESAFIOS DAS ORGANIZAÇÕES NO CONTEXTO PÓS-MODERNO The Challenge of the Organizations in the Postmodern Context Resumo Este texto busca estabelecer as articulações possíveis entre a pós-modernidade e o contexto organizacional moderno, com ênfase nas tendências e nos desafios apontados para organizações. Nesse sentido, retoma-se o marco conceitual da pósmodernidade, a fim de configurar as interferências que tal dimensão cultural trouxe para a sociedade como um todo, e,…

Disciplina: Política, Planejamento e Gestão I. Docente: Cléber Ronald Inácio dos Santos. Discentes: Elis Regina Barbosa da Costa Karen Lauana Maia dos Santos Levy Dantas Souza Miterram de Castro Costa Pâmela de Castro Teles PÓS-MODERNIDADE E GLOBALIZAÇÃO Rio Branco, Acre 2013. INTRODUÇÃO Neste trabalho temos como objetivo definir o conceito de pós-modernismo e…

RAE-CLÁSSICOS • TEORIA CRÍTICA E PÓS-MODERNISMO: PRINCIPAIS ALTERNATIVAS À HEGEMONIA FUNCIONALISTA MARCELO MILANO FALCÃO VIEIRA • MIGUEL P CALDAS . TEORIA CRÍTICA E PÓS-MODERNISMO: PRINCIPAIS ALTERNATIVAS À HEGEMONIA FUNCIONALISTA Marcelo Milano Falcão Vieira Professor da FGV-EBAPE E-mail: mmfv@fgv.br Miguel P. Caldas Professor Associado da Loyola University New Orleans E-mail: mpcaldas@loyno.edu INTRODUÇÃO Observamos em outros números desta série (Vergara e Caldas, 2005)…

1993, Capítulo 1), mas também projetá-lo crítica, contestatória e transformando raramente para o futuro de um modo que suponha sua superação, levando em conta os debates que hoje presidem a passagem modernidade-pós-modernidade, a partir da explosão e da liquefação do homogêneo relato da modernidade que tanto influenciou o projeto de nossas instituições educativas (Lyotard, 1979)”. (p. 173) “A intencionalidade social expressa a capacidade dos setores sociais dominantes, a fim de…