Gestao E Prática De Sala De Aula

FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO ETAPA II Cláudia Regina Mariano Ricon -R.A: 5674143013 Nercília Martins de Lisboa – R.A: 5694140120 ATPS DE FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO Trabalho solicitado pela Professora Adriana Menezes Tonholo, da disciplina Fundamentos da Gestão em Educação turma do 6º Semestre do curso de Pedagogia, período Noturno, como requisito parcial para avaliação. O sistema de organização de…

facebok Pedagogia 3° semestre Disciplina: Didática e Práticas de Ensino ATPS Trabalho Apresentado a Anhanguera Educacional, como requisito parcial para a Obtenção do titulo de Pedagoga sob orientação da professora: Nomes: Piracicaba 08/04/2013 ATP Trabalho apresentado à professora da disciplina: Didática e Práticas de Ensino como exigência parcial de avaliação neste semestre, sob orientação da professora:

1-INTRODUÇÃO Em sua obra “O gestor eficaz” Peter Drucker, conhecido como “pai da gestão moderna”, propõe-nos um novo olhar em relação a gestão. Esta obra em contrapartida aos livros de administração, sempre voltados a dedicarem-se a gestão de terceiros, tendo como propósito a gestão de nós mesmos com vista a eficácia, levando o leitor a compreender que gestão, em grande parte, é exercida por meio de exemplos e que os gestores que não sabem como se tornar eficazes nas

decisórios que dizem respeito à sua vida cotidiana, sejam eles vinculados ao poder do Estado ou a processos interativos cotidianos. Para se entender uma determinada formação social como democrática deve-se levar em consideração o conjunto das relações e práticas sociais desenvolvidas em todas as instâncias de inserção dos seus membros nesta mesma sociedade. Ao tratar o enfoque da participação coletiva no espaço escolar, Vitor Paro (2001) entende que a democracia, desde sua origem…

interpessoal................................................................................... 4 4. GESTÃO PEDAGÓGICA.......................................................................................... 5 4.1 Organização de currículo e de ensino................................................. 5 4.2 Conhecimentos a ser ensinado e processo avaliativos....................... 5 5. CONDUÇÃO DE GESTÃO DO ENSINO APRENDIZAGEM…........................ 5 5.1 Planejamento do…

Aluno: Felipe augusto da silva bezerra turma: LGN 05 Atividade avaliativa 1 (escritores da liberdade) a) Relacione o filme com a retrospectiva da didática R=. percebemos a tentativa de "quebra", em sala de aula, do ensino tradicional, oferecido pela escola, para o ensino crítico-social (progressista) estimulado pela professora na dinâmica com os alunos, até então, excluídos dessa participação. As dificuldades ocorrem devido ao modelo de ensino existente e desfavorável, no…

Introdução O trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado em Gestão e Espaços não Escolares aqui apresentado foi realizado na Instituição Educativa Fundação Acolher, situado na Rod. eng. Augusto Meira Filho,1330, Bairro Ariramba Mosqueiro/Pará, com o objetivo de colocar em prática, a teoria vista ao longo do sétimo semestres do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – Uniderp – Centro de Educação a Distância. Durante o Estágio Supervisionado foi observado o trabalho do coordenadora

no. 1/2006 – |PROJETO DE PRÁTICA DE GESTÃO E DOCÊNCIA OU ATIV. COMPLEMENTARES | |DISCIPLINA: Metodologia de Alfabetização e Letramento. |PROFª.: Vivian Sotelo de Siqueira Mesquita | |TURMA: |ANO: 2013 | |( x ) PRÁTICAS DE GESTÃO E DOCÊNCIA

CESAR ANÁPOLIS 2014 Organização e gestão, objetivos do ensino e trabalho dos professores. . Toda escola necessita de uma estrutura de organização interna, geralmente prevista em seu regimento interno. Gestão escolar é a administração, ou seja, a organização de regras e normas que devem ser utilizadas para que se faça bom uso dos recursos adquiridos, a fim de que alcancem seus objetivos pretendidos. Há dois meios de organização e gestão de uma escola, pela…

recursos e apoio suficiente condizentes com a necessidade, é preciso pensar, refletir, planejar e buscar dentro do planejamento de ensino um alicerce entre teoria e prática dentro da escola, e nas atitudes pedagógicas do professor para além do aperfeiçoamento docente, buscar uma interligação dos objetivos dos sistemas de ensino com sua prática. Tendo em vista os poucos investimentos que as políticas públicas do Brasil fazem para a educação, propriamente a educação pública, é preciso…