Geografia Critica E O Construtivismo

O lúdico como recurso no ensino aprendizagem de geografia para crianças de ensino fundamental II, (6º ao 9º ano) Otanael Barbosa de Brito 1 RESUMO: Este artigo diz respeito à educação, especialmente na aplicação do lúdico no ensino da geografia. Nele será explicado como o lúdico e a geografia caminham juntos, já que o ensino da geografia com a ajuda do lúdico,que quer dizer jogos, favorece o desenvolvimento da criança, principalmente no ensino fundamental, pois a ajuda dos jogos e…

O fazer pedagógico O que é a Pedagogia Construtivista? José O. Cardentey Arias* Armando Pérez Yera* O construtivismo não surgiu como uma teoria pedagógica propriamente dita, trata-se em essência de uma concepção filosóficopsicológica sobre o desenvolvimento mental do homem e, em particular, das crianças. No marco da educação escolar, o construtivismo concebe a aprendizagem como um processo de construção dos conhecimentos, de sua elaboração pela criança conjuntamente com o…

precisão, mas são instrumentos úteis para explicar, predizer e controlar nossas experiências.  A extensão na qual teorias científicas são moldadas por seus contextos políticos e sociais. Esse conceito é usualmente conhecido construtivismo social. O construtivismo social é em um sentido uma extensão do instrumentalismo que incorpora os aspectos sociais da ciência.  Em sua forma mais forte, vê a ciência como um mero discurso entre cientistas, com o fato objetivo…

4.2 As atividades de aprendizagem e as Operações Mentais Superiores (OMS) 4.3 Trabalho com interdisciplinaridade e a realidade nas salas de aula 4.4 O significado de trabalhar o sentido dos textos: O objeto de sentido 4.5 História, Geografia e Ciências: O que tem feito pedagogos e professores? 4.6 O trabalho com textos na concepção dos professores visando atender o sistema de avaliação do estado 5 Conclusão 1.RESUMO As…

relações entre disciplinas, como: multidisciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Num segundo momento apresentaremos uma proposta de construção curricular interdisciplinar para séries iniciais, considerando a Matemática, a Geografia, o Português e as Ciências Biológicas utilizando a Literatura Infantil como a articuladora dos diferentes conteúdos de forma a criar um contexto que tenha significado para o aluno, buscando compreender os limites e…

Marques. Fernando Távora, com quem trabalhou muitos anos, Adolf Loos, Frank Lloyd Whright e Alvar Aalto. O próprio Siza declara-se conservador e tradicionalista, seu estilo de projetar passa por referências modernistas internacionais, além do construtivismo português. As artes plásticas também são peças chave dentro do universo Siza, o próprio desenho a mão é considerado para ele uma ferramental muitas vezes mais eficaz do que o computador. Sempre pronto a expressar à mão suas ideias,…

trabalho do estágio curricular II é composto de fundamentação teórica, que foi fundamentada em dois autores Piaget com o construtivismo e Vigotsky o socioconstrutivismo. A escola que tem uma boa estrutura física e agrega alunos de baixa renda, e tem como finalidade essencial a promoção do processo educativo global do educando, a fim de que sua auto estruturação seja consciente, critica e permanente. Em uma entrevista feita com uma professora que atua no 4º ano, que possui normal…

da didática cientificista do método intuitivo até ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova; 4. 1932-1996: da didática liberal-cientificista e alunocêntrica do escolanovismo, passando pela proposta histórico-crítica e pela crise do programacionismo e chegando ao construtivismo, até à lei 9.394/96; 5. a didática individualista vinculada à “pedagogia das competências”, de 1996 aos dias atuais. 1. 1549-1759 – A didática jesuítica domina esse período na colônia americana de…

(Deleuze e Guatarri, 1992 p.15) “Ora, apesar de datados, assinados e batizados, os conceitos têm sua maneira de não morrer, e todavia são submetidos a exigências de renovação, de substituição, de mutação, que dão à filosofia uma história e também uma geografia agitadas, das quais cada momento, cada lugar, se conservam, mas no tempo, e passam, mas fora do tempo.” (Deleuze e Guatarri, 1992, p.16) “A exclusividade da criação de conceitos assegura à filosofia uma função, mas não lhe dá…

autores se empenham em fazer a reeleitura do nosso fracasso escolar. A tarefa da pedagogia histórico-crítica se insere na tentativa de reverter o quadro de desorganização que torna uma escola excludente, com altos índices de analfabetismo, evasão, repetência e, portanto, de seletividade. Para Saviani, tanto as pedagogias tradicionais como a escola nova e a pedagogia tecnicista são, portanto, não-críticas, no sentido de não perceberem o comprometimento político e ideológico que a escola…