generos textuais

tem por objetivo aprofundar os conhecimentos sobre gêneros textuais do agrupamento do narrar e sobre linguagem corporal. O estudo sobre os gêneros textuais percebe-se que a classificação dos mesmos não é uma tarefa simples. Pelo contrario, ao estudar os gêneros deve-se levar em conta um elemento que os coloca em constante movimento e modificação, a situação da enunciação. Os gêneros textuais, vem, sendo, titulo de inúmeros estudos, pesquisas e teses por todo mundo, porem, não é fácil teorizar sobre este tema, mesmo sendo ele parte integrante da vida social de qualquer ser humano. Os textos narrativos estão em todo lugar e fazem parte da nossa vida. Seu estudo representa, em ultima instancia a retomada de um universo familiar, uma vez que todos os sujeitos narram oralmente, desde muito cedo. Histórias são contadas e ouvidas, relatos são verbalizados, denotando claramente que a nossa existência, está repleta de situações narrativas. A linguagem corporal é um tema muito falado, uma forma de comunicação não-verbal, cada um de nós comunicamos muito com nossas expressões e posturas. Podem-se, dizer que a linguagem do corpo, é reflete do estado, emocional da pessoa, nem sempre o que as pessoas dizem correspondem ao que estão pensando ou sentindo. É de extrema importância saber sobre a linguagem corporal, pois ajudará a melhorar a convivência com as pessoas que circundam na caminhada do dia-a-dia. 2 DESENVOLVIMENTO Gêneros Textuais são tipos específicos de…

RÉU. Estrutura Regular das peças processuais -NARRAR, FUNDAMENTAR E PEDIR; SEM IMPORTAR, NESTE MOMENTO, SE A NARRATIVA DOS FATOS É DENOMINADA “DOS FATOS” – PETIÇÃO INICIAL OU “RELATÓRIO” – SENTENÇA, PARECER, ACÓRDÃO. Teoria Tridimensional do Direito PETIÇÃO INICIAL PARECER SENTENÇA FATO DOS FATOS RELATÓRIO RELATÓRIO NARRAR OS FATOS IMPORTANTES VALOR DO DIREITO FUNDAMENTAÇÃO MOTIVAÇÃO FUNDAMENTAR UM PONTO DE VISTA NORMA DO…

Fichamento: GÊNEROS TEXTUAIS E CONCEITOS AFINS: TEORIA “Classificar textos é de suma importância, não só nas pesquisas ligadas à linguagem, mas também na aplicação didática dos seus resultados.” “Nas pesquisas, porque a atividade linguística não existe fora da produção e interpretação de textos orais ou escritos, e no ensino porque é para capacitar o aluno a produzir e interpretar textos que se aprende uma língua, e não existe texto fora das convenções de um gênero textual.” “É…

Funções da Linguagem Funções da linguagem são recursos de ênfase que atuam segundo a intenção do produtor da mensagem, cada qual abordando um diferente elemento da comunicação. Elementos da comunicação * 1- Emissor: É quem envia a mensagem (pode ser uma única pessoa ou um grupo de pessoas). * 2- Receptor: É quem recebe a mensagem (um indivíduo ou um grupo), também conhecido como destinatário. Como em situações de comunicação real o emissor e o receptor trocam de papel, costuma-se…

relacionadas aos descritores mais frequentes • Os gêneros de textos mais frequentes nas questões • A complexidade dos textos utilizados nos itens e das tarefas solicitadas SUMÁRIO II - Para que compreender os níveis de competência e os critérios utilizados para caracterizá-los? • Caracterização do Primeiro Nível (de 0 a 150) • Caracterização do Segundo Nível (151 a 200)…

em muitos casos, até criam aversão pela leitura. Muitos alunos não conhecem histórias, contos de fadas, lendas e mitos simplesmente porque não as ouviram ou não tiveram contato com livros desses gêneros. É necessário que se resgate o hábito de ouvir histórias, o qual não deve ser privilégio das crianças, como se depois que deixassem a infância abandonassem também esse prazer. Despertar nos alunos o interesse pela literatura por meio da contação de histórias proporcionará horizontes para…

no teatro Artefilosofia, Ouro Preto, n.2, p.149-155, jan. 2007 149 Daniel Furtado Simões da Silva* Qualquer pessoa que já tenha participado de uma montagem teatral baseada ou inspirada em um texto literário, ou que já tenha se debruçado sobre as questões envolvidas nesse processo de tradução intersemiótica, deve ter notado as dificuldades de se fazer um emparelhamento entre aquele texto original, que Gerard Genette chama 1 áculo, hipertexto de hipotexto, e o espetáculo, o…

Roland Barthes Este trabalho, que também dialoga com tantos outros, é resultado de um estudo que apresenta algumas reflexões sobre os percursos desenvolvidos na prática com a linguagem em situação de sala de aula. Pensar o ensino de Língua Portuguesa pelo viés da linguagem e do sujeito coloca o professor diante de alguns dilemas: Como aproximar as práticas de ensino dos alunos? Como reconhecê - los enquanto sujeitos? Como tratar a artificialidade que normal mente compõe propostas…

Ferreira, A. C.; Grossi, Y de S. A narrativa na trama da subjetividade: perspectivas e desafios* Amauri Carlos Ferreira** Yonne de Souza Grossi*** RESUMO Este artigo examina possíveis categorias que configuram a narrativa, ou seja, memória e subjetividade no percurso do outro. Tece questões que abrem novas perspectivas para se interpretar narrativas no plano da história e do discurso, registrando seus desafios. Analisa a oralidade e seus desdobramentos na travessia do relato…

contribuição e intertextualidade que possam apresentar em relação ao referido romance. PALAVRAS-CHAVE: narrador, crise, intertextualidade ABSTRACT: This work intends to analyze the aspects of crisis of the narrator, focusing the romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, of Machado de Assis, taking as ground the critic position of Theodor Adorno in "Notas de Literatura I"; Antonio Cândido in "À Roda do Quarto e da Vida"; Walter Benjamin in "O Narrador", in: Magia e Técnica , arte e…