G De Que Forma O Mec Vai Exercer Sua Função De Regulação

investigação as práticas avaliativas dos professores do ensino médio tecnológico. O “lócus” de pesquisa, uma escola do sistema federal de ensino médio tecnológico. O pressuposto era de que relação do fracasso escolar nessa escola estava vinculada às formas de avaliação adotadas pelos professores. Adotei como referencial metodológico a modalidade de pesquisa qualitativa, estudo de caso, associado o uso da técnica da observação sistemática, entrevista semi-estruturada e questionários. Como…

por meio de uma investigação qualitativa, do tipo estudo de caso, como se deu o processo de implementação da auto-avaliação institucional proposta pelo SINAES na Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA), no período 2005-2006, desvelando de forma específica: as ações desenvolvidas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) da UFRA para a implementação do processo de auto-avaliação institucional; os significados e finalidades atribuídas à autoavaliação pelos gestores institucionais…

INDAGAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROPOSTA PEDAGÓGICA ................................................................................................................... 03 Miguel G. Arroyo PGM 1 - EDUCANDOS E EDUCADORES, SEUS DIREITOS E O CURRÍCULO .................................. 07 Miguel G. Arroyo PGM 2 - CURRÍCULO E DESENVOLVIMENTO HUMANO ....................................................................12 Elvira Souza Lima PGM 3 - CURRÍCULO,…

Disciplina: Prática de Ensino em Ciências Sociais Professora: Haydée G. Caruso Aluno: Victor Macedo Pessoa Matrícula: 11/0042247 SILVA, Ileizi Fioreli – A Sociologia no ensino médio: os desafios institucionais e epistemológicos para consolidação da disciplina. Cronos, Natal-RN, v8, n.2, p. 403-427, jul/dez.2007. “A partir da analise dos desafios institucionais e epistemológicos o artigo discute a sociologia no ensino médio no Brasil”(...). A autora ao longo do artigo procura legitimar o tema

meus colegas e amigos do Mestrado em Educação, turma de 2005. Em especial, Anna Karina e Kleber pelo companheirismo e apoio. A Professora Terezinha Oliva pelo apoio inicial e incentivo. A todos os professores do Mestrado em Educação da UFS, que de forma direta ou indireta, contribuíram para a construção desta pesquisa. Ao Edson pela presteza e gentileza. Aos colegas e amigos do CEFET-BA, que acreditaram na realização deste trabalho. Ao CEFET-BA, pela liberação parcial das minhas…

autarquias, cujos dirigentes são ocupantes de cargos em comissão 4. Ademais, a agência reguladora, como o próprio nome remete, possui função regulatória, podendo regulamentar suas próprias atividades por meio de normas, interpretando os dispositivos, bem como fiscalizando o cumprimento destes. Impende frisar que a capacidade de regular não se confunde com a função legislativa. Em verdade, a capacidade de regular supracitada refere-se a possibilidade de editar normas de caráter técnico no…

estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 5§ 1º - Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais. § 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos desta lei.Coordenar a avaliação do Ensino Básico e a assistência técnica e…

MANUAL DE ORIENTAÇÕES PARA CONTRATAÇÃO DE SERVIÇOS NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE 1 MINISTÉRIO DA SAÚDE SECRETARIA DE ATENÇÃO À SAÚDE DEPARTAMENTO DE REGULAÇÃO, AVALIAÇÃO E CONTROLE DE SISTEMAS MANUAL DE ORIENTAÇÕES PARA CONTRATAÇÃO DE SERVIÇOS NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE BRASÍLIA 2006 2 © 2006 Ministério da Saúde. Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte e que não seja para venda ou qualquer fim comercial.…

e tempo para lidar com temas tão complexos. Nossa principal contribuição reside na tentativa de oferecer, aos leitores, uma visão de conjunto deste campo e, sobretudo, trazer à reflexão algumas possibilidades de evolução futura, organizadas sob a forma de cenários alternativos, cada um deles configurando um futuro qualitativamente distinto para o ensino superior no mundo e no Brasil. Acreditamos que a estes cenários poderão ser úteis na antecipação de oportunidades, ameaças e desafios,…

(1990), e a Teoria da Inclusão de D. Ausubel (1978). Segundo Borrás (1998, apud Lima, 2002) a instrumentalidade para a aprendizagem, com enfoque na Internet, pode ser fundamentada nos princípios da Teoria Construtivista, da Teoria da Conversação de G. Pask, (1975) e da Teoria do conhecimento situado de J. Lave, (1988, 1990). A perspectiva construtivista é considerada possível de ser aplicada na prática educativa à distância por diversos autores, dentre eles Lima, (2002); Rodríguez…