G 5 Propostas Para Auxiliar No Processo De Alfabetização E Do Letramento Partindo Do

para o Programa, com duas salas de aulas climatizadas, um almoxarifado, uma sala para coordenação e um galpão coberto. Além da cozinha onde são preparadas todas as refeições oferecidas ao público atendido. No final de 2012 foi realizada uma nova proposta com o intuito de melhor atender a comunidade. Nos primeiros anos de atuação, o Programa de Criança atendia um público variado, considerando o grande número de bairros e de escolas distintas que eram beneficiadas, chegando a uma…

Maria do Socorro Quirino Botelho Maria Margareth Tenório Nadeje Fidelis de Moraes ELABORAÇÃO [pic] SUMÁRIO |INTRODUÇÃO |5 | |1. ENSINO FUNDAMENTAL |7 | |1.1. Organização Curricular

abstraída, visando dar uma visão abrangente de robótica sem se a ter a detalhes como a mecânica envolvida em componentes mais elementares como engrenagens nem em algoritmos mais complexos como o de localização espacial. As atividades p ráticas propostas aqui consistem na montagem de robôs, e posteriormente no seu controle e programação. Uma discussão sobre a robótica educacional também faz parte da essência deste trabalho. 1. Introdução a Robótica O que é um robô? Para que…

Mídias na Educação a fim de aprimorar as habilidades de leitura e produção textual dos acadêmicos. Para tanto, foram realizados estudos que objetivaram: discutir acerca da convergência de mídias no contexto educacional e suas contribuições para os processos de ensino e aprendizagem; evidenciar novas práticas de leitura e escrita no contexto de utilização das novas tecnologias da informação e comunicação; identificar e analisar as características e aspectos funcionais dos gêneros digitais…

Rocha Revisão Neide Mendonça D618 Diversidade textual : os gêneros na sala de aula / organizado por Carmi Ferraz Santos, Márcia Mendonça, Marianne C.B. Cavalcanti . 1.ed., 1. reimp. — Belo Horizonte : Autêntica , 2007. 136 p. ISBN 857526-190-8 1.Alfabetização. I.Santos, Carmi Ferraz. II.Mendonça, Márcia. III. Cavalcanti, Marianne C.B. IV. Título. CDU 37.014.22 Ficha catalográfica elaborada por Rinaldo de Moura Faria – CRB6-1006 2007 Todos os direitos reservados ao MEC e UFPE/CEEL.…

de contra turno (artes visuais, dança e teatro) atende 100 crianças – alunos não só da Escola como de outras Escolas do bairro. 1.3 RELAÇÃO DOS PROFISSIONAIS Pessoal Técnico – Administrativo FUNÇÃO DIRETORA DIRETORA AUXILIAR PEDAGOGA PEDAGOGA PEDAGOGA PEDAGOGA SECRETÁRIO AUXILIAR ADMINISTRATIVO COZINHEIRA COZINHEIRA SERVENTE SERVENTE SERVENTE SERVENTE SERVENTE SERVENTE ESTAGIÁRIA ESTAGIÁRIA AGENTE DE SEGURANÇA AGENTE DE SEGURANÇA PROFESSOR SUZANA NUNES BRANCO CRISTIANE LIPINSKI…

SANTANA (UFS) JOSÉ HELDER PINHEIRO ALVES (UFCG) JOSILENE PINHEIRO MARIZ (UFCG) KARINA CHIANCA (UFPB) LÍLIAN DE OLIVEIRA RODRIGUES (UERN) MÁRCIA TAVARES SILVA (UFRN) MARCO ANTÔNIO MARGARIDO COSTA (UFCG) MARIA ANGÉLICA DE OLIVEIRA (UFCG) MARIA AUGUSTA G. DE MACEDO REINALDO (UFCG) MARIA AUXILIADORA BEZERRA (UFCG) MARIA MARTA DOS S. SILVA NÓBREGA (UFCG) ROSSANA DELMAR DE LIMA ARCOVERDE (UFCG) SIMONE DÁLIA DE GUSMÃO ARANHA (UEPB) SINARA DE OLIVEIRA BRANCO (UFCG) WILLIANY MIRANDA DA SILVA…

..................18 1.2.2 Aquisição das línguas e a criança surda.............................19 1.2.3 A libras e a sua importância no processo de alfabetização em língua portuguesa...........................25 1.2.4 Estágios de interlíngua na aprendizagem da língua portuguesa........................................................32 1.2.5 Alfabetização em português no contexto do aluno surdo....................................................................40 Capítulo 2.…

sujeitos representantes de uma comunidade linguística-cultural específica etc. Enfim, muitas são as leituras possíveis de serem feitas sobre a surdez e sobre aqueles que a possuem. Cada leitura realizada produz/inventa uma forma de olhar para o sujeito 5/283 surdo, bem como inventa formas de posicioná-lo social, cultural, política, econômica, jurídica e educacionalmente. Diante de tantas leituras possíveis da surdez e dos sujeitos surdos, os pesquisadores do Grupo Interinstitucional…

o ensino/aprendizagem da língua em questão (NASCIMENTO, 2009). De acordo com Gil (2005), os focos investigativos mais comuns nessa área são: a formação de professores e a prática reflexiva/consciência crítica, formação de professores e leitura/letramento, formação de professores e crenças, formação de professores e novas tecnologias, entre outros. 190 Sabemos que a habilidade da referida língua mais explorada no Brasil é a leitura. De acordo com Celani (1995), o enfoque dado ao…