Função Da Escrita

UNIVERSIDADE PAULISTA Comunicação Escrita São Paulo 2014 INDICE RESUMO DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO BIBLIOGRAFIA UNIVERSIDADE PAULISTA Comunicação Escrita Ellen Conceição da Silva RA - C06642-7 Gisele Roque da Silva RA - C210JF-2 Jessica Ellen Dias Ferreira

TEIXEIRA DE FREITAS 2006 RESUMO Cotidianamente é utilizada forma de comunicação. Ao usar os recursos da comunicação escrita e falada sabe-se que o mesmo constitui divisões e classificações para melhor entendimento. São duas modalidades na língua portuguesa, a oral (falada) e a escrita sendo que na escrita temos menos níveis de linguagem porque a escrita está presa às regras gramaticais e já a falada é livre, a oral caracteriza por ser espontânea, criativa a outra é elaborada e cuidada

Ensino Fundamental II Data Profº Edom Matemática / Conteúdo Forma de Avaliação Valor 12/09 Relações trigonométricas no triangulo; teorema de pentágonos; função; função quadrativa, função afins. Lista de exercício 10,0 26/09 Relações trigonométricas no triangulo; teorema de pitagonos; função afins; função quadrativa Avaliação escrita 10,0 Durante a unidade letiva Atividades diárias Caderno e livro 10,0 Data Profº Matusalém Língua Portuguesa / Conteúdo Valor 22/08 …

quando contrastada com as demais manifestações artísticas (evidenciando sua matéria-prima e o meio de divulgação) e textuais (evidenciando um texto literário de outro não literário). Segundo José de Nicola (1998:24), o que torna um texto literário é a função poética da linguagem que “ocorre quando a intenção do emissor está voltada para a própria mensagem, com as palavras carregadas de significado.” Além disso, Nicola enfatiza que não apenas o aspecto formal é significativo na composição…

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES ( ) Ditado de lista das brincadeiras preferidas ( ) Escrita de lista de componentes da cesta básica ( ) Ditado de lista de contos de assombração ( ) Escrita de lista de: ( ) Ditado de lista de: • Nomes dos colegas • animais • frutas • Festa de aniversário • Brinquedos Tipo de atividade: escrita Duração aproximada: 20 minutos Desafios colocados para os alunos • Escolher quantas e quais letras será…

LÍNGUA ESCRITA Disciplina: Práticas de Ensino da Língua Portuguesa Professora: Marilucia Matos Freitas Curso: Pedagogia Período: 3º Luís Eduardo Magalhães 2010 O desenvolvimento das habilidades lingüísticas e comunicativas de ler e escrever, falar e ouvir com compreensão, não acontecem espontaneamente, elas precisam ser ensinadas sistematicamente no Ensino Fundamental, sobretudo, nos anos iniciais. Os conhecimentos e as capacidades envolvidos na aquisição da língua…

Ler e escreve... palavras familiares para todos os educadores, palavras que marcaram e continuam marcando uma função essencial- talvez a única função- da escolaridade obrigatória.Redefinir o sentido dessa função- e explicar, portanto, o significado que se pode atribuir hoje a esses termos tão arraigados na instituição escola- é uma tarefa incontestável. O desafio que a escola enfrenta hoje é o de incorporar todos os alunos à cultura do escrito, é o de conseguir que todos os…

Alfabetização na perspectiva do letramento, tendo como alvo pesquisar as atividades no âmbito educacional, a obtenção da leitura e da escrita compromete no entanto, uma inquisição de cidadania, ao período que evidencia uma forma de inclusão social, a propiciar-nos habilidades criadoras e a opinião critica do mundo no qual estamos incluídos. Desta forma, o domínio da língua oral escrita amplifica novos horizontes, adaptando o acesso às informações e à produção do conhecimento. Destacamos…

1. Compreender a diferença entre escrita alfabética e outras formas gráficas. (Dizer o que significa o item; explicar os principais termos;) A escrita alfabética foi difundida com a criação do alfabeto fenício, constituído por vinte e dois signos que permitiam escrever qualquer palavra. Adotado pelos gregos, esse alfabeto foi aperfeiçoado e ampliado passando a ser compostas por vinte e quatro letras, divididas em vogais e consoantes. A partir do alfabeto grego surgiram outros, como o gótico, o

das práticas linguísticas passam a figurar entre os pressupostos do projeto educativo na busca pela qualidade e eficiência do ensino; Os estudos psicogenéticos, ao defender o caráter construtivo da aprendizagem da língua escrita, chamaram a atenção dos educadores para a importância das experiências sociais de leitura e escrita como oportunidades que impulsionaram e dão sentido ao aprendizado na escola. ATIVIDADE EM SALA Reflita, juntamente com os colegas, quais…