EDUCAÇÃO FISICA

PROFESSORA
JULIANA FOGAÇA SANCHES SIMM
Especialista em Língua Portuguesa
Mestre em Estudos da Linguagem
Doutoranda em Estudos da Linguagem

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Aula 1
As Concepções de Linguagem para o Ensino de Língua Portuguesa

CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM
A linguagem é a expressão do pensamento;
A linguagem é um instrumento de comunicação;
A linguagem é uma forma de interação.

OBJETIVOS DA AULA
Discutir as concepções de linguagem para o ensino de Língua Portuguesa;
Compreender a significação do ensino da língua portuguesa na perspectiva contemporânea.
Discutir sobre o que NÃO fazer no ensino de Língua Portuguesa;

ENSINO TRADICIONAL
O ensino tradicional de língua portuguesa investiu, erroneamente, no conhecimento da descrição da língua supondo que a partir deste conhecimento cada um de nós melhoraria seu desempenho no uso da língua.
(GERALDI, 1996, p. 71.)

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Língua Portuguesa ‐ vista como um sistema fechado, onde mudanças não são “permitidas”, há uma fragmentação no ensino onde as aulas de gramática não se relacionam com as aulas de leitura e produção textual.
A metodologia utilizada tem caráter transmissivo e dedutivo, ou seja, os conteúdos são apenas repassados, transmitidos aos alunos, as atividades propostas sempre seguem um modelo estipulado, como por exemplo, siga o modelo.
A linguagem é considerada objeto de estudo, porém não enquanto prática social.

Os conteúdos gramaticais são abordados isoladamente, como por exemplo, trabalha‐se a gramática partindo de textos, entretanto dos mesmos são retirados e trabalhados apenas frases e palavras isoladas, desvinculadas do sentido dos textos.
Os gêneros discursivos são ignorados, trabalhando‐se apenas com a norma culta, desconsiderando o funcionamento e a interação verbal de tais discursos construídos pelos sujeitos.

EXEMPLO NO ENSINO DO SÉCULO XIX
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Datação: 14/05/1881
Castigo de