o FUNK E AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA:

i Ptlf?#' J o FUNK E AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA PROPOSTA DE RESGATE CULTURAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO Marcos Avellar do Nascimento - Marco Antônio Fonseca (Rio de Janeiro, Brasil) Gostariamos de fazer a uma singela homenagem ao dedicar estes escritos a professora Marivalda Silva Campos, atual diretora do Ginásio Público Frei Agostinho Fincias, que desde Fevereiro de 1997 vem gerindo esta instituição com muita coragem e honradez, não esmorecendo frente as diversas dificuldades encontradas. Resumo; Contemporaneamente podemos observar como a cultura espontaneamente produzida pela sociedade vem sendo utilizada como meio para o alcance de objetivos de determinados segmentos da nossa sociedade. O Funk enquanto expressão cultural se encontra inserido nesse contexto. Sendo assim, o objetivo deste estudo é relatar a proposta da oficina pedagógica oferecida extra-curricularmente aos alunos do Ginásio Público Frei Agostinho Fincias, desenvolvida através de uma relação interdisciplinar entre a Educação Física e a Sociologia, onde se visou trabalhar elou resgatar com os alunos uma manifestação socialmente produzida da cultura urbana do Rio de Janeiro: o Funk. Com a realização da oficina, o grupo de alunos participantes detectaram o processo de alienação promovido pela indústria cultural e passaram a redimensionar seu comportamento enquanto integrantes do movimento funk, agindo com maior criticidade frente a esse movimento e à sociedade

UNIVERSIDADE ..... FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA nome O RITMO, A MÚSICA E A DANÇA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E SUAS RELAÇÕES SOCIOCULTURAIS UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA nome O RITMO, A MÚSICA E A DANÇA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E SUAS RELAÇÕES SOCIOCULTURAISTrabalho de Conclusão de Curso apresentado à Pós-Graduação da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas para obtenção de certificação em curso de pós-graduação lato…

no Brasil Década de 1920: No Brasil, a vertente da dança ligada à Educação Física surge neste período, por agregação de movimentos ginásticos às suas bases elementares, constituindo práticas ofertadas pelas então denominadas “academias”, geralmente conduzidas por bailarinas vindas do exterior. Nas décadas seguintes, tal procedimento híbrido incorporou-se à formação de professores de Educação Física e de suas consequentes práticas docentes. Um marco pioneiro desta vertente ocorreu em…

Mello Educação e Funk A palavra “Funk” tem sua origem nos “anos 70” quando associada ao ritmo norte-americano, popularizado por James Brown. Mas ao ouvirmos a mesma palavra atualmente, lembraremos de outras imagens e ícones antes do difusor de “I feel good”. Na década seguinte a cena “Black Music” passa por uma pequena substituição de ritmos. Gradualmente, o Hip-Hop, movimento criado por Afrikaa Bambataa, começa a tomar o lugar do dançante ritmo, pois este vai…

Faculdade Angel Viana e da Universidade Federal do Rio de Janeiro.” (Revista Nova Escola, Dança na escola: uma educação pra lá de física) Embora haja grandes vantagens da inserção da dança na escola, alunos de ensino fundamental e médio são muitas vezes desprovidos desse ‘tipo de alfabetização’. Tomados por essa afirmação, realizou-se o projeto em pró de introduzir a dança na escola por meio de jogos e brincadeiras para que desenvolvam a linguagem corporal. A experiência…

Tse-Tung, com o objetivo de defender o poder negro (Black Pawer), permitindo liberdade de decisão com relação aos brancos. Tratava-se de um estilo musical puramente revolucionário. O autor também menciona a perda da pureza do Soul e sua transformação em um termo vago, igualado à Black Music da época; passou a representar, para alguns negros, um produto comercial. Da mesma forma, "Funk", como gíria, deixa de ser pejorativa e passa a representar o orgulho negro. A roupa; o modo de…

ESCOLA MUNICIPAL DOM ALANO MARIA DU NODAY EDUCAÇÃO FÍSICA SETEMBRO / 2013 Escola Municipal Dom Alano Maria Du Noday A História da Dança Trabalho elaborado pelas Alunas Deisiane Serrano, Karyne Alves e Laira Beatriz. Alunas do 9° ano do ensino Fundamental, da Escola Municipal Dom Alano Maria Du Noday, referente á disciplina de Educação física, ministrada Pelo professor Francisco de Assis. Campos…

ANO/ETAPA CONTEÚDO OBJETIVOS AVALIAÇÃO PERÍODO REFERÊNCIA EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ II ELEMENTOS DA DANÇA: TEMPO, NÍVEIS, PLANOS, DIREÇÕES E DISTÂNCIA. EXPLORAR DIFERENTES FORMAS DE SE MOVIMENTAR NO ESPAÇO, UTILIZANDO OS DIFERENTES NÍVEIS, PLANOS, DIREÇÕES E DISTÂNCIA AO SOM DAS CANTGAS DE RODA EM DIFERENTES TEMPOS. AMPLIAR AS POSSIBILIDADES DE CRIAÇÃO DOS MOVIMENTOS. O ALUNO DEVERÁ SER CAPAZ DE SE MOVIMENTAR EM DIFER DIFERENTES NÍVEIS, PLANOS, DIREÇÕES E DISTÂNCIA EM TEMPOS…

Educação Física – História da dança no Brasil Almenara Orlando – 1º ano A 2015 História da Dança no Brasil Uma das principais artes cênicas (ao lado da música e do teatro), há registros da dança no Egito Antigo, quando homens e mulheres dançavam em homenagem aos deuses. Manifestação artística por excelência, a dança é uma mistura de movimento, emoção, expressão e arte. No Brasil, ela começa sendo praticada pelos índios como forma de expressão artística e expressão…

E.E. Disciplina: Educação Fisica Professora: Street DDance F Praia Grande, 21 de Novembro de 2013. Street Dance O conjunto de estilos da dança de rua recebe o nome de Street Dance, esses estilos se desenvolvem na realidade gestual do indivíduo, através de movimentos coordenados e harmoniosos, o que faz do corpo uma forma de comunicação. O Street Dance é uma dança criada, inicialmente, pelos breakers. Foi desenvolvida nas disputas e…