Fundamentos Metodológicos De Matematica

Professores Orientadores: Maria Zélia Bezerra Vale Valdenice Ribeiro Nunes Regina Célia Costa Lima Veríssima Dilma Nunes Clímaco Componentes Curriculares: Fundamentos Teóricos Metodológicos das Ciências Fundamentos Teóricos Metodológicos da História Fundamentos Teóricos Metodológicos da Geografia Fundamentos Teóricos Metodológicos da Matemática Período: 2011.1 Turma: IV Período Noturno de Pedagogia Instituição: Faculdade de Educação Santa Terezinha Finalidade:…

Etapa 1 Passo 1 Conceitos e Fundamentos da Matemática. Passo 3 O professor precisa a todo tempo ser prestativo e influente, pois a criança quando esta no processo inicial do conceito de números ela tem que gostar do que esta sendo ensinado, trabalhar com atividades que envolvam o seu cotidiano. O professor tem que aplicar ações pedagógicas, baseando-se na vivencia das crianças, pois essas experiências são muito importantes para a construção do pensamento matemático e também para a construção

Curso: PEDAGOGIA Série: 6ª Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Matemática Carga horária:120 Ementa O ensino da matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Conceitos, métodos, técnicas e recursos para o ensino da matemática. Laboratório de Ensino de Matemática LEM). Objetivos Desenvolver atitude inovadora e criativa no ensino de Matemática; Entender conceitos fundamentais da matemática e saber como aplicá-los no processo de…

Capítulo I: Etnomatemática e História da Matemática, Ubiratan D’Ambrósio. - Etnomatemática: seu objetivo maior é dar sentido a modos de saber e fazer das várias culturas e reconhecer como grupos de indivíduos executam suas práticas de natureza matemática, tais como contar, medir, comparar, classificar, entre outras formas de contagem ou medidas. - A etnomatemática vem se impondo e se consolidando em todo o mundo. - Epistemologia: a teoria da ciência, ou seja, a teoria dos conhecimentos

DIRETRIZES CURRICULARES DE MATEMÁTICA DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA Por volta dos séculos IX e VIII a.C a matemática começa na Babilônia, onde os mesmos acumulavam registros do que hoje pode ser considerado como álgebra elementar. Foram os primeiros a terem noções sobre a física e geometria, a comparação das formas, tamanhos e quantidades. Como conhecimento, a Matemática surgiu mais tarde na Grécia, onde os gregos organizaram um conjunto de regras princípios lógicos e exatidão de resultados

portanto, aos planos de descrição e compreensão. | |Esse resultado de pesquisa permite também notar a possível relação entre o tratamento dos conteúdos nos livros didáticos e o seu | |tratamento metodológico no ensino-aprendizagem. A relação pode se dar pelo fato de que livro, ensino, aprendizagem, metodologias,| |têm condicionantes comuns no sistema socioeducacional que podem induzir opções e práticas. Contudo, o critério de…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Administração Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Matemática Financeira 2° sem/2011 3ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2010 C.H. Teórica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 80 Ementa Fundamentos da matemática financeira; A calculadora financeira HP12c; Noções básicas sobre o Excel; Valor presente e valor futuro; Seqüência de pagamentos; Taxa a juros compostos; Amortização de empréstimos;…

diversos níveis e modalidades do processo educativo; 5. Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas; 6. Ensinar Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes e Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento; 7. Relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos…

O PERFIL DOS INGRESSANTES NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNEMAT NO ANO DE 2010 Pré-Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Metodologia Científica, como pré-requisito para a conclusão da mesma, no âmbito do Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo. Prof. Responsável: Kapitango-a-Samba Universidade do Estado de Mato Grosso Barra do Bugres – 2010 SUMÁRIO 1. Introdução, Objetivos e Justificativa ----------------------------------------------------------- 1

( ) OBS.: Preencha esta ficha corretamente e entregue ao prof. do Estágio antes do final da aula | FACULDADE DE TEOLOGIA DO BRASIL FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA FACULDADE DE TEOLOGIA DO BRASIL – FATEB Fundamentos Teóricos do Ensino da Matemática Aluno: _______________________________________________ Matricula: __________ Cidade: _________________________________ UF: ___________ Data: _______________ Professor:…