ATPS

Etapa 1
Passo 1
Conceitos e Fundamentos da Matemática.
Passo 3
O professor precisa a todo tempo ser prestativo e influente, pois a criança quando esta no processo inicial do conceito de números ela tem que gostar do que esta sendo ensinado, trabalhar com atividades que envolvam o seu cotidiano. O professor tem que aplicar ações pedagógicas, baseando-se na vivencia das crianças, pois essas experiências são muito importantes para a construção do pensamento matemático e também para a construção do conceito de números.
Passo 4

Pequena História da Matemática

A partir do momento em que a espécie humana adquiriu a capacidade do raciocínio, surgiu a necessidade de determinar quantidade. Quantos animais o homem primitivo precisava caçar para sustentar a si próprio e sua família? Por quantos dias a comida seria suficiente? Com o aparecimento da agricultura, era necessário distinguir as estações do ano. Qual era a época certa para plantar, para colher? Como tinha sido a colheita? Com o desenvolvimento da agricultura e a organização das pessoas em grupos cada vez maiores, surgiram as cidades. Com elas, o comércio; com o comércio, o dinheiro, era preciso determinar o valor das coisas, a quantidade. Á medida que a humanidade foi atingida um estágio mais evoluído, surgiram às dúvidas sobre a origem do mundo, sobre os fenômenos naturais. A curiosidade do homem em compreender e aproveitar os fenômenos da natureza o levou a criar uma ciência que daria origem a todas as demais: a matemática.

Plano de Aula

Disciplina: Matemática
Conteúdo: Cálculo mental.
Ano de ensino: 5º ano
Tema: Utilizando o cálculo mental para resolução das operações.
Objetivo:
Compreender e assimilar operações, por meio do cálculo mental.
Material:
Caderno, lápis, borracha e lápis de cor.
Conhecimento prévio:
Noções para resolução das operações de subtração e adição.
Atividade motivacional:
Escrever no quadro algumas operações e sortear alguns alunos, pelo (sorteio)