Fundamentos Históricos E Metodológicos Do Serviço Social Iii Atuação Pedagógica

Estado de Pernambuco, cumprindo exigências da disciplina pesquisa em Serviço Social 2. A referida pesquisa objetivava conhecer as atividades desenvolvidas pelos assistentes sociais que atuam na área de planejamento dessa instituição e o modo como esses profissionais relacionam essas atividades ao Serviço Social. A área de saúde despertava nosso interesse e foi com a motivação de buscar setores que dispusessem de assistentes sociais com disponibilidade para supervisionar o estágio…

132f. Orientador: Drª Marília Faria de Miranda Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual de Londrina. Bibliografia: f.115-120 1. Educação. 2. Supervisor de ensino . 3. Pedagogo. I. Miranda, Marília Faria de. II. Universidade Estadual de Londrina. III. Título. CDU 371.26 SILVANA BARBOSA DE OLIVEIRA O SUPERVISOR QUE VIROU PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DA SIGNIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO ESTADO DO PARANÁ COMISSÃO EXAMINADORA Prof. Dra. Marília Faria de Miranda Universidade Estadual…

INTRODUÇÃO................................................................................................... MACRO POLÍTICA EDUCACIONAL ............................................................. 10 11 3 3.1 O PLANEJAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA A SERVIÇO DA QUALIDADE DA ESCOLA................................................................................ 15 PLANEJAMENTO ANUAL............................................................................................ 18 3.2…

......................................................10 1.2. Histórico....................................................................................................10 1.3. Objeto de Estudo da Psicopedagogia......................................................13 1.4. O Papel do Psicopedagogo......................................................................14 1.5. Campo de Atuação do Psicopedagogo....................................................14

ANÁLISE DO NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS DO CURSO SUPERIOR EM GESTÃO AMBIENTAL PARA A FUTURA ATUAÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO 1. INTRODUÇÃO Até o início da década de 90, o Brasil não tinha uma política educacional definida, de modo que uma política para a Educação Ambiental era inexistente, mas a partir de 1996, com a implantação das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB/96 – e com a elaboração e divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), essa realidade mudou

10 de abril 2013 Tema 1 O Serviço Social foi uma das primeiras profissões da área social a ter aprovada sua lei de regulamentação profissional, a Lei 3252 de 27 de agosto de 1957, posteriormente regulamentada pelo Decreto 994 de 15 de maio de 1962. Foi esse decreto que determinou, em seu artigo 6º, que a disciplina e fiscalização do exercício profissional caberiam ao Conselho Federal de Assistentes Sociais (CFAS) e aos Conselhos Regionais de Assistentes Sociais (CRAS). Esse…

SUPERINTENDENTE DE QUALIFICAÇÃO SOCIAL E PROFISSIONAL Gestor: HERBERT MOTTA DE ALMEIDA - Secretário de Estado SECRETARIA DE ESTADO DO TRABALHO, EMPREGO E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL – SETEQ - AL. CNPJ: 03.589.899/0001-18 ENDEREÇO: Rua Silvério Jorge, 368 – Jaraguá CEP: 57.022-110 – Maceió – AL TELEFONE: (082) 3315-1856 E-MAIL: herbertmotta@gmail.com EQUIPE TÉCNICA DO SETOR DE QUALIFICAÇÃO…

que enfrente as demandas da sociedade contemporânea, que não permite mais o autoritarismo e a centralização de poderes dentro dos ambientes aonde se processa a formação de novos indivíduos para atuarem na comunidade humana. Dentro de um contexto histórico onde a informação é marcada pela rapidez na produção e circulação de novos conhecimentos buscando uma gestão efetivamente democrática, que desenvolva a cultura da liberdade, onde prevaleça o bom senso e sejam estabelecidos parâmetros…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 2.1 ASPECTOS DA ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICO-DIDÁTICA 11 2.2 AVALIAÇÃO 11 2.3 DIREÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA 11 2.4 COORDENAÇÕES PEDAGÓGICAS E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 12 2.5 SECRETÁRIAS ESCOLAR 13 2.6 RELACIONAMENTOS COM PAIS E A COMUNIDADE 13 2.7 RECURSOS FINANCEIROS 14 3. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS 14 3.1 POPULAÇÃO/AMOSTRA 16 3.2 PROCEDIMENTOS DE COLETAS 15 4. CRONOGRAMA 15 5.…

compreender a ciência, assim como a diversidade de suas práticas e contextos vários de atuação. Considerando a complexidade do campo, as diretrizes definem eixos estruturantes ao redor dos quais os cursos de Psicologia devem se articular. Tais eixos têm por finalidade garantir a congruência dos cursos que devem explicitar seus pressupostos e fundamentos epistemológicos e históricos, teórico-metodológicos, de procedimentos, interfaces e práticas e garantir a assimilação de…