Fundamentos Historicos E Politicos Da Educação Infantil

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA SANDRA MARIA DA SILVA LYRA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maceió 2012 SANDRA MARIA DA SILVA LYRA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Projeto de TCC- 6º. Semestre. Orientador: Prof. Okçana Battini Orientador: Prof. Raquel Franco Tutor…

SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL – PARTE 1 ANCHIETA/ES 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL – PARTE 1 Relatório de estágio apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade de Uberaba – Pólo Anchieta na modalidade EAD. Anchieta/ES 2014 “A principal meta da Educação é criar…

PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Apresentação O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. O processo que resultou nessa conquista teve ampla participação dos movimentos comunitários, dos movimentos de mulheres, dos movimentos de trabalhadores, dos movimentos de redemocratização do país, além, evidentemente, das lutas dos próprios profissionais da…

ensino de história processa-se, sempre, no interior de lutas políticas, sociais e culturais ao longo do tempo. Nessa perspectiva, ele faz uma revisão do passado recente da história da educação brasileira, delineando a relação entre o ensino de história e a construção da cidadania nos diversos contextos histórico-político do nosso país. A começar pela ditadura militar, nos anos 60 e 70, quando estrategicamente foi ensinada nas escolas, uma história diversificada, um estudo voltado mais…

GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL MARY LUCY MARTINS DA SILVA ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL RIO VERDE 2012 MARY LUCY MARTINS DA SILVA CRIANÇAS ABANDONADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO? Trabalho interdisciplinar apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral das disciplinas do primeiro semestre.

JUSTIFICATIVA O presente projeto pretende apresentar como está sendo trabalhado o conceito de família na escola de Educação Infantil, refletindo meios que favorecem o trabalho do professor em sala de aula como um auxílio, a mais, no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos. Ao observa a realidade, notamos que as práticas se constituem em vias de acesso que as escolas possuem para programar processos de integração e participação familiar que podem e devem ser…

Finais:----------------------------------------------------------------10 Referências Bibliográficas: -------------------------------------------------------------11 Crianças abandonada no Brasil: Um problema social ou político? 1 – Introdução O sujeito é entendido por Roudinesco e Plon (1998, pg. 742) como: “[…] termo empregado para designar ora um indivíduo, como alguém que é simultaneamente observador dos outros e observado por eles,…

O COMPORTAMENTO INFANTIL E A FORMAÇÃO DE HÁBITOS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL Denise Westphal1 Sandra Morães da Silva Cardozo2, Luiz Fernando Rohde3, Sâmia de Castro Hatem4, Edson Roberto Oaigen5 1ULBRA/LPEC, deewwest@gmail.com 2ULBRA/PPGECIM, eroaigen.lpec@ulbra.br 3ULBRA/LPEC, rohdeluizfernando@hotmail.com 4SEDUC/RR, eroaigen.lpec@ulbra.br 5ULBRA/LPEC/PPGECIM, oaigen@terra.com.br Resumo Neste trabalho apresentamos uma investigação sobre como a comunidade da Escola Estadual Princesa

EMENTA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Histórico do ambientalismo e da Educação Ambiental e as atuais políticas públicas de educação ambiental no Brasil; Introdução ao histórico e contextualização da Educação Ambiental; Estudo preliminar do contexto político/histórico e cultural da Educação Ambiental e debate sobre as atuais políticas públicas de Educação Ambiental no Brasil, tendo como pano de fundo a análise da gestão ambiental participativa em áreas protegidas; Estudo dos fundamentos…

importante instrumento para fazer isso. O Projeto Político Pedagógico surge em meados de 1996 através dos princípios democráticos apontados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). De acordo com os artigos 12, 13 e 14 da LDB, a escola tem autonomia para elaborar e executar sua proposta pedagógica, porém, deve contar com a participação dos profissionais da educação e dos conselhos ou equivalentes na sua elaboração. O Projeto Político Pedagógico busca ser, de uma forma…