Fundamentos Do Pensamento Vygotskiano

portfólios dos 10(dez) alunos de cada centro do 1º seguimento e da aplicação de questionários semi estruturados, buscando um conhecimento maior do cotidiano desses protagonistas e seu engajamento no processo ensino-aprendizagem, sua atuação, seu pensamento, e em que autores estão amparados sua prática pedagógica uma vez que o PPP da instituição define como linha filosófica o Construtivismo. Os resultados indicam que deve haver aprofundamento teórico quanto ao currículo e à prática…

de alternativas para a crise dos fundamentos da educação, novos sentidos para a prática pedagógica e a superação dos obstáculos enfrentados pelo ensino de Filosofia nas escolas e universidades. O encontro teve a pretensão de proporcionar o esclarecimento de questões emergentes do contexto atual e suas implicações pedagógicas, a partir da reflexão sobre algumas propostas filosóficas que estão na base das discussões de grandes aportes teóricos do pensamento contemporâneo, como…

........................................................................................ 29 1.3 Educação matemática na perspectiva histórico-cultural ................................................................ 32 CAPÍTULO II - FORMAÇÃO DO PENSAMENTO TEÓRICO MATEMÁTICO..................................... 38 2.1 O papel do ensino na aprendizagem e no desenvolvimento do aluno........................................ 38 2.2 A atividade psicológica humana como base para se compreender o…

sociais e culturais vinculados a outras áreas da atividade humana, adotando a escola como espaço real de formação e interações, oferecendo oportunidades de conhecimento construídas e aplicadas na vida cotidiana. Defendemos a idéia de que os fundamentos teóricos aqui apresentados serão importantes para a compreensão e solução de problemas da área educacional, ressaltando que a aprendizagem e o desenvolvimento não serão aqui pensados ou trabalhados isoladamente, mas sim vinculados às…

de convívio. Ao CNPq que financiou a presente pesquisa. Para ser eficaz, a crítica da psicologia deve fazerse sem dó, e só deve respeitar o que é verdadeiramente respeitável: falsas deferências, o receio de errar externando todo pensamento ou tudo o que o pensamento implica, só encompridam o caminho sem outra vantagem além da confusão. (Georges Politzer, 2004, p. 4748) RESUMO LACERDA JR, Fernando. Psicologia para fazer a crítica? Apologética, individualismo e marxismo em…

ajudar o aluno a, através de uma atividade, elaborar de forma consciente e independente o conhecimento. Em outras palavras, as atividades que organiza para os alunos não os levam a uma atividade mental, não levam os alunos a adquirirem métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos que vão assimilando. 5 Na perspectiva sócio-construtivista, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das…

ajudar o aluno a, através de uma atividade, elaborar de forma consciente e independente o conhecimento. Em outras palavras, as atividades que organiza para os alunos não os levam a uma atividade mental, não levam os alunos a adquirirem métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos que vão assimilando. 5 Na perspectiva sócio-construtivista, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades…

ajudar o aluno a, através de uma atividade, elaborar de forma consciente e independente o conhecimento. Em outras palavras, as atividades que organiza para os alunos não os levam a uma atividade mental, não levam os alunos a adquirirem métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos que vão assimilando. 5 Na perspectiva sócio-construtivista, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das…

mobilização de sua atividade mental, elaborar de forma consciente e independente o conhecimento para que possa ser utilizado nas várias situações da vida prática. As atividades que organizam não levam os alunos a adquirir conceitos e métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais, para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos e a realidade, tornando esses conceitos e métodos meios de sua atividade. Sugerimos para quem deseja um ensino eficaz,…

estudo o lúdico na educação infantil. Esta opção se justifica, pelo fato de servir como meio que possibilita a compreensão e incorporação dos conceitos e noções pertinentes ao jogo, brinquedo e brincadeira. Esta constatação é fruto da análise do pensamento de NEGRINE, que afirma: Muitos pensadores pós-modernos admitem que o terceiro milênio é o da ludicidade, sendo esta uma necessidade realmente humana, tendo em vista que proporciona elevação dos níveis de uma boa saúde mental. …