Fundamentos da prática docente: elementos quase invisíveis

Universidade Estadual de Goiás Karla Silvana Marquezan Silva 3º ano de Letras Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa Professor! Eu? Reflexões acerca da formação profissional em Letras O texto relata reflexões a respeito da formação profissional da graduação de Letras, especialmente o acadêmico habilitado em Língua Inglesa. As reflexões são a respeito do Estágio Supervisionado em Língua Inglesa e pode-se ressaltar algumas ideias relacionadas à prática em si do estágio. O estagiário vai se dar conta de que será um professor num futuro próximo quando se vê no estágio, e a partir daí ele começa a ter dúvidas se é isso mesmo que ele quer. É um processo árduo e contínuo, onde o professor tem sempre que dar continuidade aos estudos para ser um bom profissional. Sem falar nos baixos salários e a falta de reconhecimento por parte da sociedade. São problemas que desmotivam muitos acadêmicos e que devem ser enfrentados por aqueles que realmente querem abraçar a profissão, devendo ter orgulho dela e lutando para uma melhor qualificação e colocação no mercado. Percebemos que os termos “identidade” e “cultura” são polêmicos, pois englobam a sociedade no processo de construção que postula a identidade cultural como um todo. As sociedades atuais se encontram em constante mudança, sendo assim, o professor é um sujeito em “reciclagem” constante; para que esteja apto a ensinar, o professor deve estar sempre atento à sobrevivência de qualquer cultura e sociedade, visto…

Resenha: Fundamentos da prática docente: Elementos quase invisíveis (pág. 31-51) Essa resenha trata-se de um capítulo que contêm elementos que nos possibilitam compreender a história do fazer docente. Para a compreensão da prática docente é importante que apreendamos que no decorrer do tempo há diversas mudanças no funcionamento e organização das escolas, assim como na didática dos professores. Isso ocorre pelo fato de serem alunos de novas gerações, com novos costumes e cultura, e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOÁS Unidade Universitária de Ciências Sócio-Econômicas e Humanas Curso de geografia Ficha de leitura: Capitulo 1: Fundamentos da prática docente:…

precariedade das condições de trabalho comprometem o trabalho docente e se refletem no baixo índice de aproveitamento dos alunos; isso se deve aos significados que são atribuídos aos docentes e as conseqüências desse quadro na identidade profissional, como a concepção do trabalho na educação como uma forma de vocação (explicada pela atuação dos padres jesuítas por 200 anos e pela escolarização na expansão industrial). Além disso, outras identidades são atribuídas ao educador, como a…

masculinidades e feminilidades realizadas em comunidades de prática, ou seja, nos contextos das aulas de Educação Física na escola. Este processo é um empreendimento coletivo levado adiante por e em diversos grupos sociais. Aprender masculinidades e feminilidades em comunidades de prática é aprender sentidos de se relacionar com o mundo, com as pessoas e com os objetos que as cercam, uma condição intrínseca para a existência do conhecimento, porque minimante representa/proporciona…

UFSCar – Universidade Federal de São Carlos CECH - Centro de Educação e Ciências Humanas Rod. Washington Luis, km 235 – Cx. Postal 676 – CEP 13.565-905. Pedagogia: Aluno: Roosevelt Carlos de Oliveira RA: 604933 – e-mail: roosevelt@coopling.com.br Desafios da Profissionalização Docente frente à Singularidade Tecnológica no Terceiro Milênio ROOSEVELT CARLOS DE OLIVEIRA RA 604933 UFSCar – Universidade Federal de São Carlos CECH - Centro de Educação e Ciências Humanas Rod.…

vez mais carente de informações para contribuir significativamente no desenvolvimento estético musical da criança. Comumente encontramos nas livrarias e em muitas estantes, nas bibliotecas escolares, livros que são verdadeiros manuais de atividades musicais para as crianças, por outro lado, se tais atividades, não estiverem acompanhadas por uma criteriosa análise docente, serão desprovidas de significados pedagógicos. Considerando este contexto, até que ponto entende-se que o…

Pedagogia Libertadora, bem como a Concepção Bancária. Na Pedagogia Libertadora ocorre à teoria do conhecimento aplicada á educação, aonde existe uma dialética em que o educador e o educando aprendem juntos em uma relação dinâmica na qual, a prática, orientada pela teoria, se interliga num constante aperfeiçoamento. Os educandos se reconhecem como histórico-sociais capazes de transformar a realidade. Ou seja, essa educação é problematizadora, bem como, conscientizadora e humanista. …

[pic] INTRODUÇÃO A educação infantil sofreu grandes transformações nos últimos tempos. O processo de aquisição de uma nova identidade para as instituições que trabalham com crianças foi longo e difícil. Durante esse processo surge uma nova concepção de criança, totalmente diferente da visão tradicional. Se…

PERSPECTIVA MERLEAU-PONTYANA Resumo Este artigo tem por finalidade a aplicação da fenomenologia como proposta pedagógica para a realização do conhecimento na Educação. A partir da análise estética de Merleau-Ponty chegamos a uma compreensão do entender o ensino e o mundo por meio da percepção corporal. Nesta abordagem há dois objetivos, um é mais geral e outro específico. O primeiro objetivo é a crítica ao espírito científico universalista de caráter positivista, que se…