Fundamentação Teórica Inclusão Escolar

FEDERAL DE EDUCAÇÂO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA RIO DE JANEIRO Campus Volta Redonda INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR EDNEIA MOREIRA Volta Redonda, março de 2014 INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR EDNEIA MOEIRA

1.3 PROFESSOR TUTOR PRESENCIAL: 1.4 PÓLO: PADRÃO INTRODUÇÃO Com as mudanças implementadas à partir da aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nº 9.394/96 de 20 de dezembro de 1.996, surge um novo paradigma: a inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais, trazendo novos conflitos para a prática docente, vai perpassando pelo déficit de formação acadêmica para atender esta clientela. Desta forma, o tema escolhido aborda as…

..........00 4 HIPOTESE.............................................................................................00 5. JUSTIFICATIVA...............................................................................................00 6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...............................................................00 7. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS................................................00 8. RECURSOS................................................................................

aluno e de professor? Qual concepção de ensinar e aprender estão presentes no Projeto Político Pedagógico? Como é organizado o Planejamento Docente? Que tipo de avaliação é utilizado pela escola? Como é trabalhada a questão da diversidade no contexto escolar? Portanto, tem-se como objetivo principal, responder as questões citadas acima. Mas, além disso, há também uma entrevista com uma pedagoga da E. E. B. Dom Pedro II e uma comparação das respostas com o que esta no documento. Para…

1 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB A REALIDADE DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA REDE REGULAR DE ENSINO DE ANÁPOLIS-GO PATRICIA JARDIM SILVA WALGENBACH ORIENTADORA: PATRÍCIA CRISTINA CAMPOS RAMOS BRASÍLIA/2011 …

necessidade especial. Além desse documento, trazemos entre outros a LDB (1993/94), Declaração de Salamanca (1997), Educação Inclusiva: Com os pingos nos “is.” Este trabalho propôs verificar como está sendo realizadas as adaptações curriculares no ambiente escolar da escola quanto ao acesso ao currículo, observação do P.P.P. da escola: se há menções as adaptações curriculares, e uma entrevista com Diretor, coordenador pedagógico, supervisor ou o “agente educacional especial, no entanto a…

ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO DE PEDAGOGIA Inclusão de alunos surdos no ensino regular de escolas públicas e a prática pedagógica TCC I Aparecida Valeriano de Souza Gilda Luciana dos Santos Jacqueline Dionísio Silva Orientador: Prof. Msc. Renato Ribeiro Anápolis – GO Dezembro/2014 INTRODUÇÃO •A educação de surdos e as mudanças políticas, econômicas e socioculturais no âmbito da atualidade. •“Escola inclusiva e direitos dos surdos” (FELIPE 1987). •Inclusão dos surdos que estão inseridos…

estado ausente e não muito participativos na vida escolar de seus filhos e delegam a escola e professores uma função que é particularmente sua: a educação dos filhos. Podemos afirmar que em nossos dias atuais, a escola não pode viver sem a família e a mesma não pode viver sem a escola, esse trabalho em conjunto tem como objetivo o desenvolvimento do bem estar e da aprendizagem do educando. As funções famíliares são compartilhadas com a instituição escolar, ambas têm objetivos…

procurando se adequar a elas para melhor atendê-las. Por esta razão, surge oquestionamento de que ocorre a inclusão de aluno autista na escola regular. Objetivo Geral Investigar a inclusão de alunos autistas em classes regulares, na rede pública de ensino da Cidade de São Paulo. Objetivos Específicos Identificar as maiores dificuldades enfrentadas pelos docentes na tentativa de inclusão escolar do autista na cidade de São Paulo.Discutir a importância de o autista freqüentar a…

- SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 ANÁLISE DAS RESPOSTAS 4 4 CONSIDERAÇÕES DO GRUPO 5 5 REFERÊNCIAS........................................................................................................ 6 6 ANEXO 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo mostrar a análise feita sobre a importância do planejamento nos anos iniciais do ensino fundamental de 9 anos. O