PLANO DE AULA DA EJA

INCLUSIVAS E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIAL NA REDE DE ENSINO SANTA MARCELINA
MARIA LUCILEIDE ALMEIDA DOS SANTOS
VANGLECIA DOS SANTOS
Resumo
A escola inclusiva é aquela que proporciona um ensino educacional de qualidade a todos os seus alunos, independente das diferenças encontradas isto é, respeitando a diversidade de cada um. O objetivo desta pesquisa é verificar as adaptações curriculares dentro da escola Santa Marcelina Marcello Cândia, situada no km 17, na cidade de Porto Velho, zona rural do município. Recorremos aos PCNs (1998), quanto às adaptações curriculares, para fundamentarmos nossa pesquisa, uma vez que o mesmo propõe que se realize a adequação do currículo regular, quando necessário, para torna-los adequados a cada um dos alunos, de acordo com sua necessidade especial. Além desse documento, trazemos entre outros a LDB (1993/94), Declaração de Salamanca (1997), Educação Inclusiva: Com os pingos nos “is.” Este trabalho propôs verificar como está sendo realizadas as adaptações curriculares no ambiente escolar da escola quanto ao acesso ao currículo, observação do P.P.P. da escola: se há menções as adaptações curriculares, e uma entrevista com Diretor, coordenador pedagógico, supervisor ou o “agente educacional especial, no entanto a entrevista foi realizada com o agente de educação especial, mas tivemos a oportunidade também em conversar com os primeiros citados sobre as adaptações curriculares, assim como referente aos 3 níveis de adaptações: No âmbito do P.P.P, no currículo desenvolvido na sala de aula e no nível individual. O resultado da pesquisa aponta que o enfrentamento da inclusão ainda é bastante limitado na concepção de alguns agentes escolares, mesmo com a adequada formação, alguns professores sentem dificuldades em trabalhar com a inclusão. O estudo também mostra alguns aspectos positivos quanto a visão dos envolvidos na escola referente a inclusão, demonstrando que estão dispostos a apoiar a escola, chamam a especialista das