Fundamentação Teórica Da História Repensada

consciência crítica; (f) os direitos das camadas populares ao conhecimento e à participação na construção curricular; (g) currículo, gestão e autonomia na escola pública popular. Esses pontos são partes * Professor e pesquisador do Departamento de Fundamentação da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Brasil. 82 Afonso Celso Scocuglia constituintes e instituintes de um todo, ou seja, de um conjunto de idéias sobre…

Apropriação das novas tecnologias: concepções de professores de História acerca da Informática Educacional no processo de ensino-aprendizagem. 2004. 130 p. INTRODUÇÃO As velozes transformações tecnológicas da atualidade impõem novos ritmos e dimensões à tarefa de ensinar e aprender. É preciso que se esteja em permanente estado de aprendizagem e de adaptação ao novo. (KENSKI, 2002). De acordo com o levantamento da história do computador abordado por Silva, M. (2000), percebemos…

Curso de Licenciatura em História do Centro Universitário Leonardo Da Vinci. Professor Tutor-Externo: Volney Eller RIO DO SUL 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 1 2 TRAJETÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA ENQUANTO DISCIPLINA ESCOLAR ..... 2 2.1 O PAPEL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA EM SALA DE AULA .................................. 5 2.2 ENSINAR HISTÓRIA: POR QUE E PARA…

escola não se adéqua o processo avaliativo às novas propostas de ensino, as conseqüências podem ser desastrosas, causando desestimulação em relação ao ato de aprender. Perante o exposto acima objetiva-se com este trabalho relatar informações teóricas sobre o tema abordado, relatando fontes de pesquisa bibliográfica que enfatizam a dinamização do trabalho pedagógico do professor quanto a avaliação escolar. Justificando então a pesquisa pelo fato de encontrar realidades ainda…

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1.1 Conceito de Cliente Para Juram (1992) cliente é qualquer pessoa (física ou jurídica) que seja impactada pelo produto ou processo de uma organização. 1.1.1 Clientes das Empresas Também conhecido como Cliente Externo, não são estes apenas os cliente que consomem os produtos vendidos pelas empresas. Segundo Bretzke, apud dias (2013) cliente designa uma pessoa ou unidade organizacional que desempenha papel no processo de troca ou transação com uma empresa ou…

produção científica e o contexto histórico social. Fornecendo instrumento básico para a realização adequada da pesquisa bibliográfica e organização de trabalhos pautados por princípios científicos com fundamentação teórico-científica para a realização de trabalhos acadêmicos. A extensa história da ciência e das universidades até os dias hodiernos remonta para a conjuntura do atual crescimento do saber, promulgado pela ciência e pela constante mudança do conjunto metódico de…

Nacional2. É a escola, com todas as suas dependências: salas de aula, laboratórios, quadras de esportes, biblioteca, pátio, cantina, refeitório. Apesar da definição de que espaço formal de Educação é a escola, o espaço em si não remete à fundamentação teórica e características metodológicas que embasam um determinado tipo de ensino. O espaço formal diz respeito apenas a um local onde a Educação ali realizada é formalizada, garantida por Lei e organizada de acordo com uma…

anos a Educação de Jovens e Adultos ficou presa ao seu legado de exclusivas, metodologias e ações que descaracterizava a primeira modalidade de ensino, pois não atendia suas necessidades. Diante de suas peculiaridades a EJA precisa ser revista e repensada a partir de uma ação coerente com sua função político-social-cultural. Nossa pesquisa procura de maneira investigativa mostrar como a EJA vem sendo conduzida pelas gestões que atuam nesta modalidade de ensino. Para tanto buscamos…

ao mesmo tempo procura fazer uma previsão das ações futuras, ou seja, da ação educativa que deverá permear o espaço escolar. Definir objetivos o mesmo que propor estratégias de construção de um sonho, que é realizável no dia a dia da escola, uma história com traços comuns, porém retrato vivo de cada um, respostas e incertezas que vamos redescobrindo em cada ato. O educando não é só cidadão do futuro, é cidadão do hoje, e neste sentido, devemos oportunizar conhecimentos para ampliar…

conscientes das concepções que regem suas ações, uma vez que sua reputação está em jogo e a sociedade começa a contestar os parâmetros da avaliação educacional pela arbitrariedade e fragilidade teórica muitas vezes percebida. Os processos avaliativos tendem a adequar-se aos novos rumos, com práticas sendo repensadas pelos professores, já que não podem ficar engajados em teorias e pré-feitos metodológicos para garantir a compreensão e a tomada de consciência sobre concepções formativas e…