Fundamentação Teorica Do Eja Anos Iniciais

direito a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, porém isto ocorre apenas na teoria, pois na prática é bem diferente, apresentaremos também modalidades de educação nacional que a LDB tem que são: Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Profissional, Educação Especial, Educação a Distância, Educação Indígena, Educação Tecnológica e Formação Profissional. A seguir conheceremos as verdades e mitos referentes à educação a distancia, como também deve ser o…

aluno a encontrar o limiar da própria mente”. Khalil Gibran SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 06 INTRODUÇÃO 07 2. DESENVOLVIMENTO 08 2.1. Fundamentação Teórica Dirigida a Educação Infantil 08 2.2. Fundamentação Teórica do Trabalho Realizado 14 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 15 3.1. Histórico da Instituição 15 3.2. Estrutura Física da Instituição 15 3.3. Plano Político Pedagógico/Projeto…

escola onde a escola é apresentada, objetivo da instituição que é também a missão que a escola tem em relação ao ensino, relatos da observação e da prática docente feita na escola e sala de aula, passa a passo da execução do planejamento, fundamentação teórica que é parte essencial do relatório, pois baseia toda a pesquisa e por fim a conclusão onde se expõe o resultado do estágio, se seus objetivos foram alcançados o que se conseguiu aprender com essa prática. Através da realização…

como “Recreio Infantil São José”, vindo posteriormente, ano a ano, através de recursos municipais, transformar-se na atual EMEB “Professor Fávio Nascimento”, onde no ano de 1992, veio também a incorporar o projeto EJA “Educação de Jovens e Adultos”, suprindo mais uma necessidade da população avareense. A instituição de ensino, têm três turnos diários de aulas, sendo que no período da manhã, as aulas são ofertadas apenas a alunos do 1º ano, no período da tarde, apenas a alunos do Jardim…

Curricular II Nome da instituição: Escola Municipal Luzia de Oliveira Santos Data: 24 de agosto a 30 de setembro Semestre: 2°semestre Ano: 2011 A Escola Municipal Luzia de Oliveira Santos, foi criada de acordo com a resolução n 9195/98 de 28 de fevereiro de 1998, devido a municipalização do ensino das series iniciais do ensino fundamental do 1° ao 5° ano – antiga 1ª a 4 ª série . A referida escola tem como órgão mantenedor a prefeitura Municipal de Marilac, é situada na Rua…

avaliar o Programa de Formação de Alfabetizadores (PROFA), formulado pela Secretaria de Ensino Fundamental do Ministério da Educação e desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias, com ênfase na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os professores que concluíram o PROFA e seus orientadores, a partir da implementação do Programa em 2002 no referido município, participaram do processo avaliativo, respondendo a questionários autoaplicáveis. Os instrumentos utilizados…

TRABALHO DE BASE DO MST NA ALFABETIZAÇÃO/ EJA: AS TURMAS DA COMUNIDADE BERNARDO MARIN II (RUSSAS,CEARÁ) 35 CONCLUSÕES INCONCLUSAS 43 BIBLIOGRAFIA 45 ANEXO I 50 ANEXO II 51 ANEXO III..........................................................................................................54 INTRODUÇÃO No Brasil, apesar das diferentes iniciativas educacionais para superar o analfabetismo: informal, privada e pública; a alfabetização/ EJA ainda não foi garantida como…

FUNDAÇAO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO V ESTÁGIO SUPERVISIONADO V - RELATÓRIO EXPANDIDO ANALÍTICO- DESCRITIVO DA REGÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL OU 1º SEGMENTO DA EJA. CARLIANA ELIAS DA SILVA GOIANÉSIA 2009/6º PERIODO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÀGIO SUPERVISIONADO V

.................... 23 Tema I O PROFESSOR ........................................................................................................................... 25 Maria Margarida Machado Subtema I.1 – Relações professor/aluno e visões sobre EJA .................................................... 25 Principais problemas abordados ........................................................................................ 25 Principais conclusões presentes nas pesquisas .......................

minúcias, metodologias e dos recursos utilizados na realidade da EJA, bem como, buscar atender o princípio da adequação destes pressupostos à realidade cultural e intrínseca destes aprendentes que além, de serem extemporâneos, fazem parte de um universo de boa parte da população brasileira. Para entender o funcionamento da Educação de Jovens e Adultos, há de se parte do pressuposto de que, tudo relacionado com metodologias aplicadas a EJA tem ser diferenciadas, uma vez que o…