Fundamentação Teorica De Projetos De Indisciplina Na Educ

permanente ........................................................................................32 8 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 9 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 11 2.1 DEBATES INICIAIS SOBRE A ENTRADA NA CARREIRA: COMPREENDENDO ESTA FASE DE DESENVOLVIMENTO DOCENTE…

divulgação científica, além de utilizar jogos educativos, experimentos demonstrativos e auxiliar na elaboração de jornais educativos, entre outros. A interação entre a educação superior e a educação da rede básica de ensino com a implantação do projeto tem proporcionado oportunidades de desenvolvimento pessoal e intelectual tanto de alunos quanto de professores nos diversos níveis do sistema de ensino. Os alunos do curso de licenciatura em química são orientados por professores da…

1 UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AS MARCAS DA INDISCIPLINA NA ESCOLA: CAMINHOS E DESCAMINHOS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SANDRA MARA FULCO PIROLA PIRACICABA, SP 2009 2 AS MARCAS DA INDISCIPLINA NA ESCOLA: CAMINHOS E DESCAMINHOS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SANDRA MARA FULCO PIROLA ORIENTADORA: PROFA. DRA. MARIA CECÍLIA CARARETO FERREIRA Tese apresentada à Banca Examinadora do…

...................... 04 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA. 05 3 OBJETIVO DA PESQUISA.............................................................................................. 05 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA......................................................... 05 4.1 DESCRIÇÃO DA REALIDADE BRASILEIRA E DA EDUCAÇÃO............................... 05 5 METODOLOGIA DE ESTÁGIO.......................................

ESTÁGIO REFERÊNCIAS 09 1 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado em Gestão Escolar foi realizado na E.E.EF.M. Carlos Gomes com carga horária de 52 horas. No ambiente escolar foi realizado uma observação da instituição, depois uma análisado o Projeto Político Pedagogico da escola. Após, junto com a supervisora de campo foi escolhido um tema para realizar um Plano de Ação para a escola. O tema escolhido foi Familía na Escola, junto com a supervisora de campo e outra acadêmica do…

Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................07 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................07 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................17 …

sendo assim este paper da disciplina de estágio III buscou enfatizar a importância da formação continuada dos professores, através de pesquisa bibliografia, regência de aulas, relatos da experiência da professora regente de biologia, leitura do Projeto Político Pedagógico da Escola de Educação Básica Cedrense, localizada no município de São José do Cedro, Santa Catarina e teve como objetivo principal avaliar a importância da formação continuada dos professores. Palavras-chave:…

dificuldades motoras. 1.1 principais características de uma escola inclusiva Muitas escolas divulgam que são inclusivas, mas, na realidade, são espaços de integração. Outro ponto fundamental é que todas as pessoas da escola devem estar inseridas no projeto de inclusão. O porteiro ou o guarda, por exemplo, deve saber da limitação da criança e dar suporte para sua entrada e saída do prédio escolar. Os professores devem questionar-se constantemente quais são as melhores maneiras de…

.....................................................................................................iv LISTA DE FIGURAS...........................................................................................v 1 INTRODUÇÃO 6 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7 2.1 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 7 2.2 Histórico do ensino de Biologia no Brasil 7 2.3 Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio 10 2.4 Escola pública x escola particular 11 2.5 Inclusão social de…

compreende-se a surdez como uma experiência visual, ou seja, como uma maneira específica de se construir a realidade histórica, política, social e cultural. Esse modelo sócio-antropológico, concebendo a surdez como diferença e não como mera deficiência, Educ. foco, Juiz de Fora, v. 19 n. 2, p. 9-13 jul. 2014 / out. 2014 10 junto aos Estudos Linguísticos, que atestam o status das Línguas de Sinais, tem sustentado a importância da Edu­ cação Bilíngue de/para/com surdos. É relevante…