Fruição Em Arte

Plano de aula Artes Visuais Aprendendo com Michelangelo IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO “Aprendendo com Michelangelo” PESSOAL ENVOLVIDO: Este plano de aula será trabalhado com alunos que frequentam o quarto ano do Ensino Fundamental. DURAÇÃO O plano de aula terá a duração 03 aulas. INTRODUÇÃO “No processo educativo, a arte possui um papel primordial: funciona como uma ferramenta eficaz diante da multiplicidade de

Obra: Questões de Arte, a natureza do belo, da percepção e do prazer estético. Cristina Costa. Uma das características mais importantes da arte é a emoção e o prazer que ela desperta. Chama-se prazer estético aquele que resulta da sua composição e harmonia, é apreciado através da contemplação ou fruição. A beleza que caracteriza a obra de arte deve vir de dentro de um observador, sob a forma de uma entrega ou fruição emocionada. Ela depende da habilidade do artista em expressar uma idéia e em

divulgados de mão em mão são bastante diferentes dos impressos vendidos hoje, porque cada período produz e difunde a sua literatura através de sua técnicas, etc. -"...as novas técnicas vêm mudando não só a produção da literatura, mas seus modos de fruição e sobretudo sua definição enquanto prática social e atividade humana. " Tânia Pellegrini -Indústria cultural: instituição cujo funcionamento implica um casamento feliz entre a mídia e o mercado, com inserções cada vez mais…

395049802-87 Título: Estudos de História Social da Arte: uma análise da importância da arte como afirmação de dilemas e problemas contemporâneos no estudo da história do Pará. . Linha de Pesquisa: Interfaces em arte, cultura e sociedade. Sugestões de Orientadores: 1 Afonso Medeiros 2 Lia Braga 3 Edson Farias Resumo Este projeto pretende verificar a relação do sistema da arte com as instituições expressivas e…

o sol e o real será praticamente impossível voltar á escuridão do conhecimento; da caverna. Na cultura contemporânea, mundo mediatizado e de imagens( em movimento, estática, foto, vídeo-arte ) para estudar a imagem temos que analisar fruição, suporte ( ex: TV) , conteúdo ( ex: publicidade), a estética, a arte, a percepção visual ( ex: esquerda/ direita- numa revista a pagina par é mais barata que a página impar) , o seu uso. Contexto VS Valor …

RA 1074507 TATIANE MOREIRA FERREIRA, RA 1074540 Licenciatura em Arte-Educação Artística ARTES: AMPLIANDO OLHARES, EDUCANDO OUVIDOS Orientador: Prof. Marcos Roberto Ferreira Centro Universitário Claretiano BELO HORIZONTE 2013 Coordenadoria de Educação a Distância - CEAD/CEUCLAR CRISTINA RODRIGUES LEAL, RA 1074538 HÉLIO JOSÉ MIRANDA, RA 1074507 TATIANE MOREIRA FERREIRA, RA 1074540 ARTES: AMPLIANDO OLHARES, EDUCANDO OUVIDOS Trabalho…

CURSO: EAD - PEDAGOGIA ARTE NA EDUCAÇÃO – APRENDENDO ARTE FAZENDO ARTE MICAELE BARIOTTO PIRACICABA 07/2007 INTRODUÇÃO O ENSINO DA ARTE FOI TORNADO OBRIGATÓRIO NO BRASIL EM 1971, PELA LEI DE DIRETRIZES E BASES PARA EDUCAÇÃO NACIONAL – LEI 5692/71 (MAS NÃO COMO DISCIPLINA E SIM COMO “ATIVIDADE EDUCATIVA”). NÃO HAVIA, NESTE PERÍODO, CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTE NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS. POR ISSO,

meio pelo qual é concebida e representada. O desenho de logomarcas é, hoje, uma arte sofisticada e detém um vasto aparato próprio, tanto técnico quanto teórico. Sob estes aspectos, o desenho não repousa no ratio, mas no logos. Deste modo, tecnologia e ideologia se encontram no desenho. Este encontro, no entanto, traz dentro de si uma ambigüidade ainda mais radical, que é aquela entre uso e fruição. O uso de fruição, no entanto, cresce exponencialmente com o objeto da arquitetura em si,…

Disciplina: Artes Séries: 1º ANO B BALNEÁRIO RINCÃO, MARÇO DE 2014. OBJETIVOS GERAIS * Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos; * Realizar produções artísticas individuais e/ou coletivas; * Apreciar os produtos da arte, em suas várias linguagens, desenvolvendo tanto a fruição quanto a análise estética; * Analisar, refletir e compreender os diferentes…

Questões de Arte Como o próprio título sugere, Questões de arte: o belo, a percepção estética e o fazer artístico (2. ed., São Paulo: Moderna, 2008. 144 p.) põe em cena crítica o próprio conceito de arte. Problematiza-se a caracterização da suposta essência do estético e de que forma os fruidores de arte se relacionam com as obras, o que acontece por vezes de maneira inusitada e espontânea. Esse livro tem como objetivo, portanto, apresentar o conceito de arte, colocando-o como uma instância de