Fruição Em Arte

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU A Arte, para mim, é o conjunto de conteúdos interligados os quais articulam dentro do contexto de ensino e aprendizagem em três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão. A produção refere-se ao fazer artístico; a fruição refere-se à apreciação significativa de arte e a reflexão refere-se à construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal e sobre a arte como produto da história. A arte de cada cultura revela o modo de…

Fruitiva: algumas colocações O vasto campo das artes inclui, entre outras formas de expressão, a literatura. Esta vem sendo utilizada no contexto escolar apenas como objeto de propagação de informação e conhecimento, permeando diferentes atividades pedagógicas que apresentam o objetivo de moralizar e discutir o comportamento. Porém, enquanto objeto artístico, a literatura deve assumir seu papel de significação do texto por meio da abordagem da fruição, ou seja, ser admirada no seu…

Marcel Duchamp: atividade e intranscendência Igor Bezerra Em “A desumanização da arte”, Ortega y Gasset coloca que a arte jovem (neste tocante se refere ao cubismo e expressionismo) tem por primeira característica tratar o objeto a ser representado da maneira menos humana possível, e daí o título do ensaio. Ainda diz o filósofo espanhol que se trata de uma arte artística, uma vez que causava estranhamento ao público de então (o texto é de 1924), o qual ainda não tinha, digamos…

distanciando – se das doutrinas e das linguagens estabelecidas pela ideologia, o que deixa subentendida sua atividade intelectual. Composto por textos curtos, não titulados, Barthes estrutura o livro e nos leva a uma reflexão sobre o prazer e a fruição da obra de arte. Segundo Barthes, um texto lido com prazer significa que foi escrito com prazer. Mas o prazer de escrever não assegura o prazer do leitor no ato de ler, pois a recepção do texto dependera de cada um. Percebe-se que o…

ARTES PLÁSTICAS E NOVAS TECNOLOGIAS Mestrado em Educação Artística Professores: Hugo Ferrão e Ana Sousa “EMOTIONAL OBJECT” FACULDADE DE BELAS ARTES DA UNIVERSIDADE DE LISBOA 2012/2013 Aluno: Helena Maria Inácio da Palma Índice 1 - Os Artistas …………………………………………………………………………………………………….3 1.1 – A equipa que criou o projecto Emotional Object……………..3 1.2 - Biografias, percursos e motivações individuais………………….3 2 - Emotional Object – O Projecto, Conceitos e Tecnologias………………………….…

Dufrenne, filósofo francês) Dentre as características mais importantes da arte, destacamos a emoção e o prazer que ela desperta e que alguns filósofos identificam como o prazer do belo ou prazer estético. Trata-se do prazer que sentimos ao apreciar uma música, uma pintura, uma foto, uma dança... Um prazer diferente daquele que sentimos quando dormimos bem, comemos uma comida especial ou fazemos amor. O prazer que a arte desperta vem da forma das coisas, do som, do colorido, do ritmo,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PAOLA CARLONI ARTE E INDÚSTRIA CULTURAL: AS (IM) POSSIBILIDADES DE TRANSCENDÊNCIA DA MÚSICA ESTANDARDIZADA Goiânia, 2009 PAOLA CARLONI ARTE E INDÚSTRIA CULTURAL: AS (IM) POSSIBILIDADES DE TRANSCENDÊNCIA DA MÚSICA ESTANDARDIZADA Trabalho…

Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes 2 3 Juiz de Fora – MG Dezembro 2010 MARIA LUIZA DE ALMEIDA 1 Resenha crítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes Relatório apresentado ao Professor Rogério de Freitas, na disciplina Fundamentos Teórico Metodológicos em Artes, do Curso…

ARQUITETURA E URBANISMO AMBIENTE E INSTALAÇÃO CAMILA BUENO SABRINA FIDELES NATHALIA ALMEIDA THAÍS GALANJAUSKAS SANTOS JUNHO/2015 ARTE CONTEMPORÂNEA – AMBIENTES E INSTALAÇÕES “Talvez possamos dizer que entramos em um ambiente e visitamos uma instalação. O ambiente é um espaço criado totalmente pelo artista. A instalação é um obra que integra o espaço onde se encontra.” “... a arte contemporânea tem como características o questionamento do próprio espaço e do tempo... a obra…

Poéticas pessoais e processos colaborativos em arte Poéticas pessoais e processos colaborativos em arte: Levar o aluno a produção poéticas pessoais, coletivas e/ou colaborativas pormeio de percursos de experimentação reconhecendo a invenção poética durante o fazer da construção artística, inventando seu modo de fazer. Trabalho com Temas Transversais: O objetivo dos temastransversais em Arte no ensino médio contribui para a formação humanística do jovem, diante da multiculturalidade,…