Friedrich Nietzsche E A Educação

Sigmund Freud. No processo primário a energia é livre e o princípio é o do prazer . Já no processo secundário entra o princípio da realidade , tentando adiar o prazer, aguardar a satisfação . É uma energia ligada a postulados da cultura, da educação com suas regras e normas sociais. Para Freud o processo secundário tem a ver com a Castração e com o Complexo de Édipo. As vezes ela não acontece até a plenitude da vida . Já o processo primário é carregado por toda nossa vida.…

múltiplo, de aparência e verdade”. (LEÃO, 1991, pág. 16) Para nos ajudar nesse encontro da radicalidade e originariedade do pensamento, recorremos aos três comentadores dos fragmentos de Heráclito que se encontram na coleção OS PENSADORES – Hegel, Nietzsche e Heidegger. Assim, começamos com um resumo desses comentários. Traçamos algumas considerações acerca dos princípios observados em Heráclito pelos comentadores: a oposição, a unidade, o tempo, a verdade. Terminamos com um…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DO ENSINO SECUNDÁRIO PROGRAMA DE FILOSOFIA A (12º ano) ___________________________________ Cursos Científico-Humanísticos COORDENADORA Maria Manuela Bastos de Almeida AUTORES Fernanda Henriques Joaquim Neves Vicente Maria do Rosário Barros Homologação 13/12/2002 ESTRUTURA DO PROGRAMA 1ª PARTE – Introdução 2 1. Da natureza da disciplina de Filosofia no 12º ano e da sua integração no currículo 2. Da presente proposta…

Filolau, Alcmeón, Parmênides, Platão, Euclides, Empédocles, Hipaso, Kepler. Platão foi um filósofo e matemático do período clássico da Grécia Antiga, autor de diversos diálogos filosóficos e fundador da Academia em Atenas, a primeira instituição de educação superior do mundo ocidental. Juntamente com seu mentor, Sócrates, e seu pupilo, Aristóteles, Platão ajudou a construir os alicerces da filosofia natural, da ciência e da filosofia ocidental. Acredita-se que seu nome verdadeiro tenha…

presente no nosso cotidiano: O parto no âmbito popular e o parto no âmbito da ciência da medicina. Tipos de conhecimentos que encontram-se mesclados neste exemplo: - Empírico, popular, vulgar, transmitido de geração em geração por meio da educação informal e baseado na imitação e na experiência pessoal. O conhecimento empírico surge da relação do ser com o mundo. Todo ser humano apodera-se gradativamente deste conhecimento, ao passo que lida com sua realidade diária. Não há uma…

desenvolveu as opiniões de Charles S. Peirce (1839 - 1914) e William James em sua própria versão de pragmatismo.Ele enfatizou a importância do inquérito em adquirir conhecimentos e atacou a visão de que o conhecimento é passiva. Hegel, Georg Wilhelm Friedrich (1770 - 1831). Filósofo alemão idealista cujo sistema de metafísica era muito influente, que foi baseado em um conceito do mundo como um único organismo por desenvolver sua própria lógica interna através de trios de fases chamada…

Os principais filósofos que começaram no século XIX a desenvolver essa temática foram: Rudolf Lotze, Franz Brentano, Max Schler, sendo Friedrich Nietzsche o mais radical, que propôs a “transvaloração dos valores”, concluindo que os valores tais como são conhecidos não existiram de sempre, foram criados ao longo do tempo e incorporados pelo hábito. Educação Moral É o conjunto de regras de conduta adotado pelos indivíduos de um grupo social com a finalidade de organizar as relações…

TRANSVERSALIDADE E MEIO AMBIENTE* Sílvio Gallo Professor titular e diretor da Faculdade de Filosofia, História e Letras da Universidade Metodista de Piracicaba. Professor assistente da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Ciclo de Palestras sobre Meio Ambiente - Programa Conheça a Educação do Cibec/Inep- MEC/SEF/COEA, 2001 1. Disciplinarização na ciência Conhecemos o processo histórico de constituição das diferentes ciências. Com a criação do método…

realidade, transformando-a, de acordo com os seus interesses. – condicionada às condições históricas e sociais (modificadas de épocas em épocas/dependentes das diferenças de classes sociais). Elizete Passos PRINCIPAIS TEORIAS MORAIS FRIEDRICH NIETZSCHE (1844-1900) – Cristianismo, teorias científicas e sociedade. Contrário a dicotomia : Verdade = Bem e Erro = Mal. = algo que não injuria, ofende e nem ataca outrem. Concepções sociais = transmissão de um moralismo doentio. –…

cidades como Atenas, e seu sistema político democrático, proporcionou o terreno propício para o desenvolvimento do pensamento. É a época dos sofistas e do grande pensador Sócrates. Os sofistas, entre eles Górgias, Leontinos e Abdera, defendiam uma educação, cujo objetivo máximo seria a formação de um cidadão pleno, preparado para atuar politicamente para o crescimento da cidade. Dentro desta proposta pedagógica, os jovens deveriam ser preparados para falar bem ( retórica ), pensar e…