Fotografia E Ensino De História

objetivo do projeto foi estabelecer uma clínica de treinamento e aprendizado da modalidade de atletismo para alunos do Colégio Dehon e crianças carentes da comunidade, com a finalidade de servir como a extensão da sala de aula e local propício para o ensino e a pesquisa acadêmica. O projeto foi realizado com 40 crianças de ambos os sexos de 11 a 14 anos da comunidade em geral. As crianças foram separadas em dois grupos: um grupo no período matutino e o outro no período vespertino. O…

1. INTRODUÇÃO A presente produção de aprendizagem irá discorrer sobre um assunto importante para a aprendizagem dos alunos: As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar. Uma vez que diante da diversidade cultural presente no mundo, a escola deve ser um espaço aberto para o diálogo sobre as diferenças e esse diálogo deve ser feito em todas as disciplinas do currículo escolar,…

1 UNIVERSIDADE DE VILA VELHA CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL PROJETO DE PESQUISA PRISCIANA GONÇALVES DE SOUZA A DESCARACTERIZAÇÃO DO FOTOJORNALISMO: A MANIPULAÇÃO DA FOTOGRAFIA DIGITAL VILA VELHA 2012 2 PRISCIANA GONÇALVES DE SOUZA A DESCARACTERIZAÇÃO DO FOTOJORNALISMO E A MANIPULAÇÃO DA FOTOGRAFIA DIGITAL Projeto de Pesquisa apresentado para ao Curso de Comunicação Social com ênfase em Jornalismo da Universidade de Vila Velha, para elaboração do Trabalho de…

A infância e sua singularidade Infância, história e cultura contemporânea; • Século xx; • A ideia de infância moderna; • Estará a infância desaparecendo? • As crianças e as culturas infantis O Segundo Walter Benjamin ( 1994, p.14) as crianças "fazem histórias a partir dos restas da história", o que as aproxima dos inúteis e dos marginalizados. Elas reconstroem das ruínas; refazem dos pedaços. O A cultura infantil é, pois, produção e criação. As crianças produzem cultura e são…

Universidade Federal do Tocantins Câmpus Universitário de Arraias Curso de Pedagogia Atividade Prática da Disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino da Arte e do Movimento Prof.: Adriana Demite Stephani Organização das duplas: Técnica Dupla (ou aluno) 01 Técnica de Modelagem 02 Técnica de Modelagem 03 Técnica de Modelagem 04 Técnica de desbate 05 Técnica de desbate 06 Técnica de desbate 07 Técnica de Mista - assemblages 08 Técnica de Mista -…

representação da terra ou parte dela através de mapas, cartas e outros tipos de projeções cartográficas. Podemos dizer que a cartografia surgiu por volta do ano de 2.500 a.C. quando foi confeccionado pelos Sumérios, o que é considerado o primeiro mapa da história: uma placa de barro cozido com inscrições em caracteres cuneiformes (escrita suméria) onde foi representado o lado setentrional da região mesopotâmica. Mas bem antes disso, o homem já havia se utilizado de pinturas (inclusive…

PRODUZIR UM REGISTRO DA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO. Pesquisa sobre a História da Educação e da Pedagogia, procurando responder à questão: “Somos feitos de tempo?”........................................................................................................ 04 História da Educação Brasileira .............................................................................................. 05 A preservação da memória histórica, a reconstituição do passado e o relato

de teatro e no dia da entregar dos brinquedos fazer a apresentação.   Desde a pré-história, os seres humanos produzem formas visuais, utilizando símbolos particulares constituídos socialmente para exprimir mundos subjetivos e objetivos. Ao transportarem suas visões, bagunçam o mundo natural por meio das diferentes modalidades que abarcam as artes visuais, como o desenho, a pintura, a escultura, a fotografia, a gravura, o vídeo, a instalação, a performance, etc.  Mesmo com todas…

PARA QUE SERVE A HISTÓRIA Prof. Reginaldo Nóbrega Sexto ano 1- Reúna fontes escritas (certidões, boletins escolares, bilhetes, cartas), fontes visuais (fotografias, vídeos) e fontes materiais (brinquedos, roupas, enfeites) e, com base nelas, resuma a sua história. 2- Observe a si próprio: suas roupas, seus sapatos, brincos, anel, piercing, óculos, mochila, celular... Cada um desses elementos conta um pouco sobre você, não é mesmo? Depois de observá-los com atenção, responda: …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA– 4º SEMESTRE JULIANA SANTOS DIAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Itapetinga-BA 2014 JULIANA SANTOS DIAS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Relatório de Estágio apresentado ao curso História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório escolar - 4º semestre.