Forquin Dez Anos De Pesquisa

limitam e controlam estes ‘vôos’. As sucintas questões indicadas acima evidenciam alguns aspectos que podem ser abordados a respeito dos PCN. Para este estudo, optamos pela análise do volume de História, trazendo para o foco o ensino de História no 3º ano do ensino fundamental, visando o reconhecimento de como cinco professoras compreendem e utilizam o documento. No segundo momento, com base em narrativas elaboradas pelos professores sobre eventos históricos previamente indicados,…

305 A PESQUISA CONTEMPORÂNEA EM DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA Maria Inês Marcondes* Miriam Soares Leite** Vania Finholdt Leite*** RESUMO: Se é fato que já há décadas a crítica à Didática prescritiva se consolidou na reflexão educacional, por outro lado, a potencialidade propositiva das teorizações que esse campo produz ainda se coloca como alvo de debate. Neste texto, analisamos o conjunto de trabalhos apresentados no GT Didática nas reuniões anuais da…

ENSINO ADVENTISTA: DIFERENCIAL PEDAGÓGICO Geraldo Barroso1 Luciana Lima da Câmara2 Maria da Conceição Silva Lima2 Rafaela Carolina Pereira de Andrade2 RESUMO: Este artigo pesquisa um modelo de educação cristão, presente no Colégio Adventista do Recife. Busca compreender o diferencial pedagógico oferecido por este sistema de ensino, que impulsiona os pais a colocarem seus filhos em uma escola claramente confessional. Investiga, ainda, as contribuições deste diferencial para o indivíduo

necessidade de esforços de todos nós, cidadãos brasileiros, a fim de t ransformarmos, sem utopias, a realidade de muitos sujeitos privados de liberdade. A estrutura do artigo pretende, então, apresentar ao menos uma parte dos resultados parciais da pesquisa, ainda não finalizada, cuja temática se encontra no cerne das discussões sobre a educação prisional. Inicio o trabalho situando o estudo, isto é, seus objetivos, relevância, questões e o contexto em que se insere. Em seguida,…

394/96): DESTAQUES, AVANÇOS E PROBLEMAS A nova LDB: destaques, avanços e problemas. Salvador: Revista de Educação CEAP, ano 5, no. 17, junho de 1997, p. 05 21. Andrea Cecilia Ramal "Esta lei procura libertar os educadores brasileiros para ousarem experimentar e inovar." (Darcy Ribeiro) A Lei 9.394/96 contém as Diretrizes e Bases que vão orientar a educação nacional nos próximos anos. Seus 92 artigos representam um novo momento do ensino brasileiro; neles vemos refletidos muitos dos…

teóricas primárias com as quais dialogamos, na tentativa de articular tais discussões. Destacamos: Candau ( 2000, 2002, 2005); Hall (1997); Gonçalves ( 2004,); Mclaren (2000a, 2000b); Moreira e Candau (2003) entre outros, que através de suas pesquisas estão construindo caminhos que nos fazem refletir sobre as formas de encaminhar as questões multiculturais inseridas na atual sociedade globalizada que é, por excelência, uma sociedade permeada de antagonismos, tensões e conflitos, mas também

A reprodução, de Bourdieu e Passeron, afirma que o currículo está baseado na cultura dominante, o que faz com que crianças das classes subalternas não dominem os códigos exigidos pela escola.2 Voltando aos Estados Unidos, vemos que, a partir dos anos 70, tendo como marco inicial a I Conferência sobre Currículo, liderada por William Pinar, surgem duas tendências críticas no campo do currículo, as quais vêm se opor às teorias de Bobbitt e Tyler. A primeira de caráter marxista, utilizando-se, por

especialmente em relação aos obstáculos à transposição, para o seu interior, de resultados de pesquisa que implicam em modificações nessa prática. Palavras-chave Etnometodologia — Ambientes de aprendizagem — Sala de aula — Ensino de física. Correspondência: Adelson Fernandes Moreira Rua Botelhos, 28 31210-200 - Belo Horizonte - MG e-mail: adelson@deii.cefetmg.br Educação e Pesquisa, São Paulo, v.32, n.1, p. 157-174, jul./dez. 2006 157 Inside a Physics classroom Adelson Fernandes…

Educação integral: uma nova identidade para a escola brasileira?. Educ. Soc., Campinas , v. 23, n. 81, dez. 2002 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002008100013&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 01 mar. 2015. http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302002008100013. Educação & Sociedade versão impressa ISSN 0101-7330 Educ. Soc. v.23 n.81 Campinas dez. 2002 http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302002008100013 EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA NOVA…

organizam/sistematizam esse elemento da cultura corporal ao longo dos anos do segundo ciclo do Ensino Fundamental. Desse modo, o objetivo da presente pesquisa, foi verificar junto a professores de Educação Física escolar quais conteúdos do voleibol são por eles desenvolvidos do 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental e a partir dessas informações, sugerir a elaboração de uma proposta de sistematização desses conteúdos ao longo de tais anos escolares. Optou-se por uma metodologia de…