caso de uso cemei

de caso de uso Gerenciar Aluno (CSU01) Sumário: O Funcionário realiza o cadastro (adiciona, exclui, edita e consulta) dos dados sobre alunos. Ator Primário: Funcionário. Pré-condições: O Funcionário deve estar validado pelo Sistema. Fluxo Principal: 1) O Funcionário requisita manutenção de alunos. 2) O Sistema apresenta as operações que podem ser realizadas: inclusão de um novo aluno, alteração, exclusão e consulta dos dados de um aluno. 3) O Funcionário seleciona a operação desejada: Adicionar, Excluir, Editar ou Consulta, ou opta por finalizar o caso de uso. 4) Se o Funcionário desejar continuar com a manutenção, o caso de uso retorna ao passo 2; caso contrário o caso de uso termina. Fluxo Alternativo (1): Adicionar a) O Funcionário requisita a inclusão de um aluno. b) O Sistema solicita o nome do novo aluno. c) O Funcionário fornece o dado solicitado. d) O Sistema apresenta um formulário em branco para que os detalhes do aluno (Nome, Endereço, Telefone, Sexo, Data da matrícula, Data de nascimento, Nome da mãe, Nome do pai e Observação) sejam incluídos. e) O Funcionário fornece os detalhes do novo aluno. f) O Sistema inclui o novo aluno e a grade listando os alunos cadastrados é atualizada. Fluxo Alternativo (2): Excluir a) O Funcionário seleciona um aluno e requisita ao Sistema que o remova. b) Se o aluno pode ser removido, o Sistema realiza a exclusão; Fluxo Alternativo (3): Editar a) O Funcionário edita um ou mais dos detalhes do aluno e requisita sua…

QUESTÃO 01 Mares Guia(2002), apresenta algumas prioridades do gestor que procura exercer o estilo adequado de liderança. Quanto a essas prioridades, assinale a alternativa incorreta: Parte superior do formulário | promover a criação e o melhoramento contínuo de sistemas eficientes de trabalho; | | a definição e divulgação, mais clara e ampla possível, do foco da escola é uma tarefa secundária do diretor, pois não provoca forte impacto no desempenho dos alunos; | | instituir o…

PÚBLICAS PARA A DIVERSIDADE Parte superior do formulário 1. [QuestãoID 76149] O que se pode entender sobre flexibilidade? Flexibilidade é ser rápido. Flexibilidade é um desafio. Flexibilidade é saber fazer tudo. Flexibilidade é a capacidade que as pessoas têm ao interpretar diversas informações e situações e conseguir encontrar respostas alternativas diante de uma mesma situação. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 2. [QuestãoID 76143] Para que a inclusão…

Questão 1 Segundo Sartoretto (2009, p.1) “(...) o fundamento filosófico mais radical para a defesa da inclusão escolar de pessoas com deficiências é, sem dúvida, o fato de que todos nascemos iguais e com os mesmos direitos, entre eles o direito de convivermos com os nossos semelhantes”. Partindo dessa afirmação, entendemos que a inclusão é um processo dinâmico que acompanha mudanças sociais e culturais de um grupo social. Diante disso podemos afirmar corretamente que: Parte superior do…

dizer que todos têm direito à escola regular, para que ela se torne um espaço repleto pela heterogeneidade de alunos, composta pela riqueza das diferenças, na qual não deve faltar ninguém para garantir a sua completude. V As afirmativas corretas estão contempladas nos itens: Parte superior do formulário I e II apenas; I, II e III; I apenas; II e III apenas; I e III apenas; Parte inferior do formulário 3ª ACQF 3ª ACQF QUESTÃO 01 Nos estudos realizados por…

Questão 1 A educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam (Sanches, 2005). Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais dos seus alunos. Assim, devemos entender a inclusão escolar como o processo de construção de: Parte superior do formulário …

PLANO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM Nº 1 /2012 FORMULÁRIO 1 - ALUNO Unidade Operacional: Curso: Curso de Qualificação – Automotivo Modalidade: EAD Turma: Módulo: Básico Docente(s): Unidade(s) Curricular(es): Organização dos Ambientes de Trabalho Unidade(s) de Competência 1: Todas. ( X) Módulo Básico ( ) Módulo Introdutório ( ) Módulo Específico Estratégia da situação de aprendizagem: ( X ) Situação-Problema ( ) Projeto ( ) Pesquisa ( ) Estudo de Caso Titulo da…

SlideShare ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Upload Login or Signup Go Pro * Email * Favorite * Favorited× * Download * Embed * Private Content * Copy and paste this code into your blog or website CopyCustomizeWithout related content Start from slide numberSize (px)340 x 284425 x 355510 x 426595 x 497Shortcode for WordPress.com blogs ?CopyOld embed code ?CopyClose * We have…

Plano de estagio II Elivan Mauricio Mendes Palmares 2014 Anexo I 1 – Identificação a) Nome do estagiário: Elivan Mauricio Mendes b) Nome da instituição campo de estágio, endereço, cidade: Centro de Referência em Assistência Social (CRAS) Secretaria de Assistência Social, Rua Travessa João S/N Bairro Alto da Boa Vista, Xexéu-PE. c) Projeto no qual o aluno será inserido para a realização do estágio: Prevenção do Rompimento familiar, acessibilidade e benefícios…

escolheu ser Técnico de Nível Médio em Estética, uma área que está crescendo em nosso país. Ao final deste curso, você poderá optar por uma das muitas áreas em que estará apto a trabalhar: prestação de serviços, consultorias, montagem de seu próprio negócio, etc. Sabemos que o mercado de trabalho é muito exigente em relação às qualificações dos profissionais. Como adquirir estas qualificações? O primeiro passo você já deu ao se matricular na Seqüencial. Mas é só isso? Não. Este é…