Formular O Problema Consiste Em Dizer De Maneira Explicit

impacto em minha maneira de pensar sobre este assunto do que qualquer outro cientista.” – C ha r le s M ung e r , Berkshire Hathaway “A melhor dica de marketing que já recebi foi a sugestão para ler As armas da persuasão. É tão profundo e revelador que li três vezes seguidas.” – G r e g R e nk e r , presidente da Guthy-Renker “Há anos sabemos que as pessoas compram na base da emoção e justificam suas decisões de compra na base da lógica. O Dr. Cialdini foi capaz de nos explicar, de…

qual se descreve o uso de suportes da escrita da escola primária (cadernos ou fichários), há interesse, ao contrário, por um dispositivo “sem autor” que estruture de maneira forte, mas impensada, as representações que os mestres e os alunos fazem dos saberes escolares, de seus conteúdos, de sua hierarquia e de seu valor. A maneira pela qual os professores se servem desse dispositivo para “secundarizar” a cultura primária permite retomar a definição de Foucault, para quem a eficácia…

eletromecânico, o ASSCC, Automatic Sequence Controlled Calculator (Calculadora Automática de Sequência Controlada), recebendo a denominação “Mark I”.5 Jonh Presper Eckert e Jonh W. Mauchly, na Universidade da Pensylvania, com o escopo de resolver problemas balísticos, entre 1934 e 1946 desenvolveram o primeiro computador eletrônico de grande porte denominado Electronic, Numeric, Integrator and 3 PEREIRA, Ricardo Alcântara. Direito eletrônico. Bauru, SP: EDIPRO, 2001. p. 23.…

nas escolas mais democráticas; os diretores mais experientes na educação tendem a ter mais disposição ao diálogo com os seus pares e com as comunidades do que os mais novos; a política escolar, centrada na figura do diretor, é articulada de maneira a articular o máximo possível os interesses da comunidade e as disposições dos sistemas de ensino, traduzidas pelos posicionamentos das instâncias superiores ao diretor. A This thesis focuses in a construction of a Brazilian school…

comum..............................214 6.1.6.1. Bem incorpóreo fora da propriedade......................................................216 6.1.6.2. Quando o bem incorpóreo se faz propriedade........................................217 6.1.6.3. O problema central do bem incorpóreo como bem-de-mercado.............217 6.1.6.4. O que é propriedade intelectual..............................................................218 6.2 A propriedade da marca na lei ordinária…

............................................................................................................ 5 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 7 1.1 Problema de pesquisa ................................................................................................. 12 1.2 Objetivo ......................................................................................................................

......................................................................................130 III- Uma Tentativa de Caracterização do Conceito de Mentalismo na Obra de Skinner .....................................................144 IV- Sobre os Problemas das Explicações Mentalistas para o Comportamento: As Razões do Antimentalismo Skinneriano..............................................................................................221 V- Considerações Finais................................

drawing on the experience of interviewed teachers and students towards the raising of proposals for the improvement of teaching and learning processes. In this respect, the research has searched for the following specific purposes: XIII ¾ Making explicit subject conceptions about interactivity and pedagogical mediation in the LDE process. ¾ Looking into the virtual environment and the interactive spaces provided by the course within the proposed theme. ¾ Describing how pedagogical…

cursos de curta duração na qual tive a oportunidade de testar hipóteses de trabalho e debater com os alunos os problemas identificados na tese, a partir de diferentes perspectivas. A participação como pesquisadora visitante na rede desiguALdades.net, na dimensão de pesquisa “desigualdades socioecológicas”, foi fundamental para compreender, a partir de perspectiva própria, os problemas os quais costumava tratar apenas a partir de normas. Não apenas a discussão do estudo de caso foi…

humano sobre a Terra, estaria ele dedicado a interpretar os sinais da natureza. Não é diferente com o Direito. O Direito não existe sem interpretação3. Na verdade, pode-se dizer que o Direito é, efetivamente, a aplicação das normas aos casos concretos, e isso só é possível depois de as normas terem sido interpretadas4. Pode-se dizer que a interpretação decorre da necessidade de se fixar o verdadeiro sentido das normas a serem aplicadas. Conforme afirma Kelsen, “[a] interpretação é,…