Formação Multicultural

(1991) faz da educação objeto privilegiado da Antropologia, buscava entender como valores, gestos, atitudes e crenças eram inculcadas nas crianças. Investigou tanto os modos de transmissão das gerações mais velhas para as mais novas, como a própria formação da personalidade e as formas de aprendizagem existente. Essa referência segundo Dauster é particularmente importante uma vez que a antropóloga demonstrou, ao lado da dimensão científica, a preocupação pedagógica, buscando a partir de…

educação multicultural envolve o desenvolvimento de competências em muitos sistemas culturais, e seu objetivo é promover a igualdade por meio da mudança da educação. “.... Ela reconhece similaridades entre grupos étnicos ao de salientar as diferenças, promovendo o cruzamento cultural das fronteiras ente duas culturas, sejam elas quais forem, e não a sua permanência. Multiculturalidade e um Fragmento da História da Arte/Educação Especial O maior desafio de uma pedagogia…

A palavra diversidade significa constatar as várias diferenças sociais e culturais e também reconhecer essa complexidade que envolve a problemática social, cultural e étnica. Embora a diversidade sempre tenha estado presente nas salas de aula, na formação heterogênea das turmas, nos diferentes ritmos de aprendizagem, no contato com as várias realidades sociais e culturais, a preocupação em atender a todos, sem exceção, é recente nas escolas brasileiras. O Brasil no decorre da sua…

um ponto de vista em relação aos significados do “outro” nos seus próprios termos. Esses, gestos, atitudes e crenças eram inculcadas nas crianças. Investigou tanto os modos de transmissão das gerações mais velhas para as mais novas, como a própria formação da personalidade e as formas de aprendizagem existente. Essa referência segundo Dauster é particularmente importante uma vez que a antropóloga demonstrou, ao lado da dimensão científica, a preocupação pedagógica, buscando a partir de…

originárias da mesma fonte e expostas em sua Teoria da Constituição como Ciência da Cultura. A partir dessas reflexões, é que se analisa o panorama da diversidade, por meio da conceituação de alguns elementos do debate atual – como as sociedades multiculturais, o multiculturalismo e a proposta de interculturalidade – sob a ótica do pensamento desenvolvido até então e sem esquecer o contexto específico da sociedade globalizada. Por fim, são propostas algumas relações entre as diferentes…

destaca que deverá ter uma base nacional comum e uma base diversificada, que está deverá levar em consideração as características regionais do educando. Fala-se sobre o ensino da disciplina de História, onde o ensino direcionará um estudo minucioso da formação do povo brasileiro, principalmente as origens: européia, afriacana e indígena. Considerando ser obrigatório e parte integrante do currículo o estudo da Cultura Afro-brasileira indígena. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) O…

regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educando. Destacando que o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia. O ensino terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade,…

do que as humildes. Aparece então, a urgência em repensar a educação, reconhecendo e valorizando a importância da diversidade étnica e cultural, dando acesso e oportunidades educacionais a todos. Entendeu-se que era preciso voltar-se para a formação de professores, que lhes ajudassem a compreender e valorizar as culturas e criticar injustiças sociais, proporcionando iguais oportunidades de educação, integração e justiça social a todos os indivíduos, entendendo que como educadores…

universalização do acesso e permanência bem sucedida no sistema escolar. A garantia de educação para todos exige a promoção de políticas públicas consistentes e de largo alcance. “O direito coloca a educação no terreno dos grandes valores da vida da formação humana” (ARROYO 1999, p.21). Omitir o saber camponês e negar o direito á educação dos povos do campo insere-se numa estratégia de eliminação de um modo de vida, de um projeto de sociedade ancorado em identidades culturais,…

denominado “Cultura X Multicultura”, trabalharemos a definição de cultura e multicultura, uma vez que é imprescindível que o professor saiba a diferenciação destes termos não somente na teoria, mas também na prática. No segundo capítulo intitulado “A formação do professor”, comentaremos sobre a importância de o docente ter uma conduta imparcial, não se rendendo as facilidades da conduta etnocêntrica, mas ter sempre a mente aberta para fazer com que seus alunos sejam cidadãos capazes…