Formação Multicultural

INTRODUÇÃO Apesar de sermos, em virtude de nossa formação histórico-social, uma nação multirracial e pluriétnica, de notável diversidade cultural, a escola brasileira ainda não aprendeu a conviver com essa realidade e, por conseguinte, o professor ainda não sabe lidar com as diferenças, não consegue muitas vezes repensar sua prática e redirecioná-la para uma escola plural e democrática e uma educação multicultural. Há variedade de abordagens temáticas que…

Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), a educação escolar compõe-se de: Educação Básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e a educação superior. A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores, ela pode ser oferecida no ensino regular e em outras modalidades de educação. A educação infantil,…

INTERNACIONALIZAÇÃO ACADÊMICA: MAPEAMENTO DAS OPORTUNIDADES DE INTERCÂMBIO PARA OS ALUNOS DE SECRETARIADO EXECUTIVO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ. LÍLIAN RAMOS OTÁVIO BESSA REBECA PINHEIRO Resumo A internacionalização da formação dos universitários representa a realidade educacional contemporânea, que a despeito de sua crescente importância, vem ganhando atenção no contexto atual. Este estudo objetivou descrever o atual panorama de mobilidade acadêmica internacional para os alunos

explorar no decorrer do trabalho Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil. Brasília, 1988. Creches e pré-escolas - Colaborar com as políticas e formação de programas de educação infantil, respeitando o desenvolvimento natural da criança, suas expectativas vividas, embasado no respeito à dignidade e as direitos da criança, nas suas diferenças individuais, econômicas, sociais,…

reflexo das pessoas que a constituem, e a cultura predominante da região. Sendo assim, a uma imensa diversidade de padrões culturais de escola para escola, nas classes, alunos e professores que são perceptíveis no cotidiano. Assim, ao contrário da formação aprendida e desenvolvida na maioria das pesquisas do campo educacional, inclusive em muitas sobre o cotidiano escolar, que, de maneira muito freqüente, têm assumido uma forma de pensar que vem negando o cotidiano como espaço/tempo de…

língua oral . Identidade Surda ; na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais . Os surdos que assumema identidade surda são representados por discursos que os vêem capazes como sujeitos culturais,uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdos. A preferência dos surdos em se relacionarcom seus semelhantes fortalece sua identidade e lhes traz segurança. É no contato com seus pares que se identificam com outros…

epistemológicas - Palestrante: Profa. Dra. Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva – UFSCAR - Lançamento da Campanha (COPAF/PROPAE e Assecom) Dia 19 de Novembro - Políticas e práticas de ações afirmativas 10h - Mesa redonda: Educação inter/multicultural: formação docente e organização curricular Palestrantes: Profa. Dra. Vilma Coelho - Unilab, Prof. Paulo Roberto de Sousa Silva – MST, Profa. Dra. Rita Potyguara – Mov. Indígena Mediador (a): Profa. Dra. Jeannette F. P. Ramos -…

História e Cultura Afro- Brasileira e Africana Constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta, promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de nação democrática. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. o respeito à dignidade e aos direitos das crianças,…

sociedade baseada na justiça social. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana Os professores de História estão sendo formados para ensinar uma visão multicultural. É um método inteligente de reconhecimento e representação da diversidade culturais existentes nas escolas, e não se podem entender as diversas lutas de grupos que tem suas culturas oprimidas. O multiculturalismo na educação é…

com o novo fazer pedagógico, contribuir para a formação de sujeitos críticos-reflexivos aptos a exercer seu papel em sociedade. Além disso, ressaltar a importância do professor como agente de transformação, capaz de indicar caminhos ao longo de sua formação. A educação não é somente um desafio para as escolas, mas um necessário compromisso a nível de políticos e instituições. Sendo a escola uma organização multicultural, tem como missão instruir tantos os…