Formação Interdisciplinar Do Professor

1. Projetos interdisciplinares (PI) 1.1 . Aspectos Gerais dos projetos interdisciplinares (todos os períodos) Todos os critérios de avaliação utilizados em atividades e ou trabalhos devem ser publicados no Moodle, com fins a esclarecer os critérios de avaliação e orientar a construção por parte dos estudantes e grupos de estudantes. Durante a entrega de resultados, deve-se oportunizar o esclarecimento de dúvidas sobre a avaliação e sobre o conhecimento construído. Os estudantes devem…

conhecimento globalizado; essa integração é uma maneira complementar que possibilita a formação do aluno em um saber crítico e reflexivo; saber esse que deve ser valorizado pelo professor no processo de ensino aprendizagem, a interdisciplinaridade possibilita ao aluno a conhecer mais as diversidades tanto social quanto cultural é o saber mais além; pois o professor adota um trabalho entre disciplinas distintas, exemplo: o professor trabalha na disciplina de português um texto e a…

PROPOSTA DE CURRÍCULO COM ÊNFASE NO ENSINO INTERDISCIPLINAR PARA A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL CONTÁBIL. Barra do Garças – MT Abril, 2005 JEFFERSON COSTA DE SOUZA UMA PROPOSTA DE CURRÍCULO COM ÊNFASE NO ENSINO INTERDISCIPLINAR PARA A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL CONTÁBIL. Trabalho elaborado para fins de avaliação parcial, na disciplina de Estágio Supervisionado, do Curso de Ciências Contábeis, sob orientação do Professor ............................ …

educacionais e no âmbito das organizações, atuando numa modalidade cujo caráter é clínico, ou seja, realizando diagnóstico institucional e propostas operacionais pertinentes. Nesse sentido o psicopedagogo terá oportunidades de trabalhar juntos aos professores, esclarecendo-os quanto ao processo evolutivo cognitivo do aluno, inter-relacionando aos aspectos afetivos e ambientais capazes de influenciarem favorável e desfavoravelmente o ato de aprender. O psicopedagogo é uma ferramenta…

1 INTRODUÇÃO 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O papel do professor Segundo a LDB o papel do professor, está muito além da simples transmissão de informações. Dentro do conceito de uma gestão democrática, participa da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, decide solidariamente com a comunidade educativa o perfil de aluno que se quer formar, os objetivos a seguir, as metas a alcançar. E isso não apenas no tocante a sua matéria, mas toda a proposta pedagógica.

Psicologia, Educação e Trabalho em 2001. Dadas as proporções de suas ações, transformou-se em Núcleo de Psicologia, Educação e Trabalho em 2004. Sua existência histórica justifica-se pela busca do desenvolvimento de práticas interdisciplinares que congreguem a participação de professores, pesquisadores, estagiários e alunos (graduação e pós-graduação) de psicologia e áreas afins, visando o desenvolvimento de competências pessoais, interpessoais, profissionais e científicas que…

BIOLOGIA NA UFRPE: DOIS ANOS DE UNIDADE TEORIA-PRÁTICA NA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA Monica Lopes Folena Araújo Coordenadora PIBID Biologia UFRPE, professora do Departamento de Educação da UFRPE, Núcleo de Estudos da Formação Docente e Prática Pedagógica (NEFOPP/UFRPE), Núcleo Interdisciplinar de Estudos do Lazer (NIEL/UFPE), Doutoranda em Educação (UFPE), e-mail: monica.folena@gmail.com Resumo O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal…

interdisciplinaridade é apontada como saída para o problema da disciplinaridade, que é contextualizada como doença, devendo, portanto, ser superada/curada, através da prática interdisciplinar. Para sua viabilização, eles indicam a presença de profissionais de várias áreas como necessidade intrínseca ao projeto interdisciplinar. Trata-se da presença de equipes multidisciplinares para o desenvolvimento de projetos de pesquisa. Segundo Japiassú (1976), a interdisciplinaridade…

objetivo apresentar uma relação entre teoria e prática na formação de professores. Um dos grandes desafios do Brasil nas últimas décadas tem sido melhorar a qualidade da Educação Infantil, tomando como ponto de análise a legislação e a prática pedagógica corrente. Abordarei alguns aspectos mais relevantes de que trata a Constituição Brasileira de 1998 e a Lei de diretrizes e Bases LDB 9394/96, dentre outras acerca da formação dos profissionais da educação infantil. …

brincadeiras interdisciplinares que enriquecerão o repertório lúdico, cultural e pedagógico necessários a formação do professor nas séries iniciais do Ensino Fundamental. O trabalho foi organizado da seguinte forma: Cada integrante do grupo se responsabilizou em realizar uma tarefa. Todos tiveram um papel muito importante, colaborando para que o mesmo atingisse os objetivos propostos. Assim ficou mais fácil e rápido o andamento do mesmo. Os…