Formação Inicial E Continuada

GERSON APARECIDO CORDEIRO DA SILVA O PROFESSOR COORDENADOR FRENTE AOS DESAFIOS DA FORMAÇÃO ESTADO DE DOS PROFESSORES SÃO PAULO EM DA REDE PUBLICA DO CONFORMIDADE LEGISLAÇÃO Polo - Santos 2014 COM A GERSON APARECIDO CORDEIRO DA SILVA O PROFESSOR COORDENADOR FRENTE AOS DESAFIOS DA FORMAÇÃO ESTADO DE DOS PROFESSORES SÃO PAULO EM DA REDE PUBLICA DO CONFORMIDADE COM A LEGISLAÇÃO Trabalho de conclusão de curso…

FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EFICAZ NA ESCOLA EPIFÂNIO DÓREA POÇO VERDE – SE (2014) Aurisangela Santana Nascimento 1 RESUMO Não é preciso ser especialista para entender que a formação continuada é prática necessária e eficaz para o meio educacional. Nesse pensamento esse artigo tem como objetivo apresentar a importância da formação continuada de professores da educação básica. No intuito de averiguar as diferentes concepções da formação continuada justifica-se…

FORMAÇÃO CONTINUADA: a importância do professor se qualificar Maria Helena Biazi Nível: Trabalho de Conclusão de Curso. Defesa: previsão para Dezembro de 2011 Orientadora: Drª. Cristinne Leus Tomé Curso: Pedagogia Semestre: 5º. Semestre Linha de Pesquisa: Educação, Ambiente, Cultura e Sociedade. Campus: Universitário de Sinop RESUMO A Formação Continuada de professores é hoje uma temática tão importante e necessária, haja vista os múltiplos desafios que se apresentam à escola…

direto. Seção II Ensino Fundamental Art. 23. O Ensino Fundamental com 9 (nove) anos de duração, de matrícula obrigatória para as crianças a partir dos 6 (seis) anos de idade, tem duas fases sequentes com características próprias, chamadas de anos iniciais, com 5 (cinco) anos de duração, em regra para estudantes de 6 (seis) a 10 (dez) anos de idade; e anos finais, com 4 (quatro) anos de duração, para os de 11 (onze) a 14 (quatorze) anos. Parágrafo único. No Ensino Fundamental, acolher…

acionar um ensino que corresponda à formação do educando, de modo que esteja compatível com os avanços que se descortinam nas múltiplas atuações sociais. Isso requer, certamente, que o educador esteja atento, aberto e participe a todas e a quaisquer oportunidades que o levem a ascender tanto no plano pessoal, profissional e quanto humano de sua atuação. E em especial tratamento a docência, a formação continuada, ao constituir– se pólo para uma dinâmica social de formação contínua, se…

..............................................................................................3 2) A Função Supervisora do Pedagogo Escolar.....................................................4 3) A Função Supervisora do Pedagogo e a Formação Continuada......................4 4) A Função Supervisora do Pedagogo e o Planejamento Escolar.......................6 5) A Função Supervisora do Pedagogo e a Avaliação............................................7 6) A Função…

envelope lacrado e identificado, com fotocópia do documento que comprove a habilitação mínima exigida conforme normas disposta no presente edital. 1 4.3. 4.3.1. 4.3.2. 4.4. 4.5. 4.5.1. 4.5.1.1. 4.5.1.2. CÓDIGO O candidato com formação superior deverá apresentar diploma de conclusão do curso, devidamente registrado, ou, provisoriamente, para os formandos, certidão de colação de grau, datada até 16 de julho de 2013. O candidato que apresentar certidão de colação…

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: DA INTENÇÃO ÀS PRÁTICAS Dalila Andrade Oliveira Universidade Federal Minas Geraisi Resumo As políticas de formação docente na atualidade têm adquirido relevância em razão da necessidade de responder às exigências de titulação ao conjunto dos professores que atuam nas escolas de educação básica no país. Considerada um dos pilares da valorização docente, a formação inicial e continuada tem sido objeto de disputa de…

Trabalho de Conclusão de Curso aprovado pela Banca Examinadora para obtenção do Grau de Graduação, no Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, com Linha de Pesquisa em Formação e Qualificação Profissional. Criciúma, 25 de novembro de 2008. BANCA EXAMINADORA Prof. Victor Julierme Santos Da Conceição- Mestre- UNESC- Orientador Prof. Joni Marcio de Farias - Mestre- UNESC Prof. Robinalva Ferreira -

a respeito do professor de língua portuguesa. O trabalho tratará de assuntos relacionados à formação do professor e das prescrições tomadas por eles para norteá-los no seu papel na educação. Tratará também de saberes pedagógicos que compõem o professor LP, saberes e competências que são de suma importância para a realização de um bom trabalho, abordará impactos na formação inicial do processo docente, etc.