Formação Etnica Do Povo Brasileiro

Durante a primeira metade do segundo semestre do curso de Relações Internacionais, mais especificamente na disciplina de realidade brasileira II, foram estabelecidos alguns conceitos que têm grande relevância quando se tem intenção de analisar a formação cultural do Brasil. Simultaneamente foram lidos alguns textos e, posteriormente, foi pedida uma reflexão tendo em vista o conteúdo de dois textos fornecidos em sala, além de uma correlação com dois textos acadêmicos ou científicos. A…

contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia. Art.26A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. § 1o O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir…

2.1 A diversidade étnica e a questão racial. * A miscigenação dos indígenas, branco, negro africano e asiáticos deu origem a diversos grupos mestiços ou a uma diversidade étnica; * Etnia: agrupamento humano cuja unidade repousa na comunhão de língua, cultura e de consciência grupal; * Raça: termo hoje considerado impróprio, pois a ciência já constatou que, no sentido biológico, não existe raça; * Durante muito tempo utilizou-se a miscigenação para se afirmar que no Brasil…

Objetivos: Valorizar a contribuição africana, bem como a herança cultural dos negros africanos, na formação da cultura do povo brasileiro. Respeitar as diferenças. Identificar representantes negros brasileiros que se destacaram em diversas áreas e profissões. Identificar contos e histórias de origem africana. Reconhecer-se como um afrodescendentes. Destacar a beleza negra. Resgatar a memória histórica do povo negro. Desenvolvimento do conceito de igualdade racial. Cotidianizar a…

olhar diferente às “diferenças” começando pelo ambiente escolar, levando os alunos a compreenderem a formação dessa miscigenação racial que é o povo brasileiro, a terem orgulho da sua origem e de sua cor de pele e a respeitar a do outro, vivenciando dessa forma o verdadeiro significado do amor ao próximo. III – OBJETIVOS 3.1 – OBJETIVO GERAL Proporcionar o conhecimento da formação étnica brasileira, sua pluralidade e diversidade cultural, para progressivamente facilitar a…

entre si, na medida em que pertencem à espécie humana e, ao mesmo tempo, diferentes, na medida em que são muitos os povos e que suas culturas são bem distintas. A diferença não significa a desigualdade social, mas sim o direito de ser, o direito a viver uma identidade étnica própria e diferente das demais. Segundo Souza e Souza (2008), a escola tem um papel fundamental na formação de cidadãos capazes de conviver e dialogar com a diversidade cultural e histórica do Brasil, além de…

O CONCEITO DE “RAÇA” NO CENÁRIO BRASILEIRO. MARIA PATRÍCIA LOPES GOLDFARB Professora Adjunta do Departamento de Ciências Sociais e Programa de Pós-Graduação em Antropologia- UFPB Apresentação O conceito de raça durante muito tempo foi utilizado no Brasil, quer seja no cenário acadêmico ou popular, como meio de definir grupos sociais e identidades culturais. Obviamente tal conceito encontra-se ligado à própria história, ou melhor, serviu como “ponto de…

Interamericano de Direitos Humanos/Fundação Friedrich Naumann/Comitê Internacional da Cruz Vermelha. Brasília, 15-17 e julho de 1991. Brasília 1991 A máquina da tutelar1 O movimento indígena brasileiro vai fazer 21 anos, mas os índios continuam no estado liminar de juvenilidade no qual o Estado brasileiro os congelou desde 1916, com a publicação do Código Civil. Em companhia dos menores de 21 anos e maiores de 16, dos pródigos e, até 1985, das mulheres casadas, os índios são…

sin­di­cais do campo; é vista como uma “con­cepção po­lí­tico pe­da­gó­gica, vol­tada para di­na­mizar a li­gação dos seres hu­manos com a pro­dução das con­di­ções de exis­tência so­cial, na re­lação com a terra e o meio am­bi­ente, in­cor­po­rando os povos da pe­cuária, da agri­cul­tura, os pes­queiros, cai­çaras, ri­bei­ri­nhos, qui­lom­bolas, in­dí­genas e ex­tra­ti­vistas” (CNE/MEC, 2002). Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, ao decorrer dos anos foram…

em formas de regulação social e moral, é um espaço privilegiado na disputa e na conformação de relações de poder na sociedade. Dentre as várias dimensões culturais que, destaca-se o processo identitário teuto-brasileiro e que, quando articuladas por intermédio de uma proposta escolar étnica, tornaram-se instâncias de tensões e estranhamentos entre governantes e imigrantes alemães. Os estranhamentos entre poder público e imigrantes [...] na concepção das competências sobre o processo…