Formação Etica Do Professor

mais dar respostas aos anseios da sociedade e as exigências dos profissionais demandados pelo mercado de trabalho. É neste novo contexto que surge a educação mediada por tecnologias de informação e comunicação, a EAD, e atrelado a ela novas questões éticas são colocadas em pauta. Na EAD a forma de estudar é administrada pelos alunos, e a distância não representa uma limitação para a comunicação entre estes e a instituição de ensino. Esta barreira física é rompida pelo uso das…

Resumo: Segundo o autor, o livro em questão aborda acerca da formação do docente enquanto prática educatico-progressiva em favor da autonomia dos educandos, onde formar é muito mais do que simplesmente treinar o educando para desenvolver suas habilidades. Enquanto docente este deve exercer sua função com responsabilidade, onde cita que ele não possui nenhum interesse de ser um observador imparcial, pois mesmo diante de seu ponto de vista a ética não deve ser abandonada, caso contrário…

FACULDADE DO MARANHÃO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO CARLOS MAGNO GLAUBER JOSÉ GUSTAVO ALMEIDA KLEYSON BRENO TAIANE RAQUEL TAIZA CARDOZO O QUE É ÉTICA? SÃO LUÍS 2014 CARLOS MAGNO GLAUBER JOSÉ GUSTAVO ALMEIDA KLEYSON BRENO TAIANE RAQUEL TAIZA CARDOZO O QUE É ÉTICA? Pré - Projeto apresentado na disciplina de Filosofia e Ética sob a orientação do Professor Sidinei Lima, no curso de Administração para obtenção de nota parcial do segundo período. SÃO LUÍS 2014 SUMÁRIO 4 4 4 …

NAIMAR SARAIVA SAMPAIO RU: 973190 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Fundamentos Filosóficos da Educação e Ética e Educação apresentado à UTA Fundamentos da Educação no curso de Pedagogia. Tutora Local: Fernanda Pólo de Apoio Presencial: Frederico Ozanam. BELO HORIZONTE 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SIRCIANE…

Processo Pedagógico............................................................. 57 Capítulo 8 Ética do Docente Universitário............................................................................................... 64 unidade III Ensino Superior Brasileiro Contribuições Atuais.................................................................................. 69 Capítulo 9 Cursos Sequenciais e Formação…

obedece à economia. Modelo, este, conhecido como taylorismo e que tem como meta a formação de mão de obra preparada, no qual a educação é massificada. Infelizmente, esse é um modelo que predomina até a atualidade. Os professores ficam presos a um conteudismo e pouco se tem, de fato,da educação. Segundo o filme, a escola virou um depósito de crianças, na qual alunos e professores estão insatisfeitos. Os professores vêm de um modelo ultrapassado e não conseguem superá-lo e transformá-lo…

INFANTO-JUVENIL COMO FORMAÇÃO ÉTICA E MORAL NA EDUCAÇÃO. RESUMO Este artigo apresenta a literatura infanto-juvenil como instrumento do educador e da escola, capaz de influenciar positivamente crianças e adolescentes nos aspectos éticos e moral através da leitura e da reflexão dialogada na escola. Apontam ainda baseado em embasamento teórico, diretrizes iniciais para professores conduzirem esse processo no contexto escolar. Palavras-chave: Literatura infanto-juvenil. Educando.…

............ 9 3.4 Aspectos didático-pedagógicos ........................................................................ 9 4 DESENVOLVIMENTO DAS OFICINAS ................................................................ 12 4.1 A importância da ética e da estética no espaço educacional ....................... 12 4.2 Nossa intervenção ............................................................................................ 14 5 SIMPÒSIO DAS LICENCIATURAS ...................................

inteligibilidade o professor deve propor exercícios (A) operatórios, no sentido da teoria de Piaget. (B) cartesianos, no sentido da teoria de Descartes. (C) tecnicistas, no sentido da teoria de Skinner. (D) lúdicos, no sentido da teoria de Vygotsky. (E) sensoriais, no sentido da teoria de Rousseau. 23. Diz o documento "Orientações Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências Humanas e suas Tecnologias" que "Mais do que transmitir conhecimentos, o professor…

autonomia do ser dos educandos, tendo como base a prática educativo-progressiva, fundada na ética e na própria autonomia do educando, assim como na formação humana na dimensão social. O autor, carregado de experiências ilustres e estudos teóricos, tenta transmitir para o leitor direcionamentos pedagógico-educativos para a formação de discentes, como o próprio relata “me acho absolutamente convencido da natureza ética da prática educativa, enquanto prática especificamente humana”. (p. 17)…