artigo cientifico

FETREMIS – FACULDADE DE EDUCAÇÃO
E TECNOLOGIA DA REGIÃO
MISSIONEIRA.
INEL – INSTITUTO EDUCACIONAL LOGUS - LTDA

Artigo

Área: Graduação/Pedagogia
Turma - B
Data: 01/11/2014.

Professora: Márcia Dias
Alunas: Natália Lima Duarte, Edivânia Rosa Abreu Vilaça, Sirléia Aparecida Silva Barbosa, Daniela Paula Matias Silva, Dalila Silva Matias.

PAPAGAIOS - 2014

A LITERARATURA INFANTO-JUVENIL COMO FORMAÇÃO ÉTICA E MORAL NA EDUCAÇÃO.

RESUMO
Este artigo apresenta a literatura infanto-juvenil como instrumento do educador e da escola, capaz de influenciar positivamente crianças e adolescentes nos aspectos éticos e moral através da leitura e da reflexão dialogada na escola. Apontam ainda baseado em embasamento teórico, diretrizes iniciais para professores conduzirem esse processo no contexto escolar.

Palavras-chave: Literatura infanto-juvenil. Educando. Ética e Moral. Escola. Livros.

ABSTRACT
This article presents the children's literature as a tool of the teacher and the school, able to positively influence children and adolescents in the ethical and moral aspects through reading and dialogic reflection on the school. Point still based on theoretical basis, initial guidelines for teachers to conduct this process in the school context.

1. Introdução
Crianças e adolescentes do nosso tempo vivem em conflitos constantes com a própria formação que recebem dos meios de comunicação de massa, de outros da sua idade, a família – muitas vezes desestruturada. Encontrar o caminho da coerência na formação de caráter e valores pode ser complexo. Nesse debate, surge a literatura infanto-juvenil, com obras de autores como, Ruth Rocha, Ziraldo, Monteiro Lobato, Maria Clara Machado, Hans Christian Andersen e muitos outros, que mediada pela escola serve como uma forma de influenciar positivamente na formação do caráter, valores e moral das crianças e adolescente, pelo fato de que a literatura infanto-juvenil