Formação E Profissionalização Docente

em uma das problemáticas na educação mais discutidas, na atualidade, principalmente, pela sociedade compreender novas competências ao indivíduo em formação, dentre elas, a competência criativa. Assim sendo, este artigo tem o objetivo de refletir sobre as influências do processo criativo nas práticas educativas escolares no âmbito da formação docente. Como questão central de pesquisa elencou-se os principais entraves dos professores no tocante ao desenvolvimento de processos pedagógicos…

ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR IVANETE CARVALHO DA SILVA MARIA MENDES COSTA DE SOUSA A CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Açailândia / MA 2008 IVANETE CARVALHO DA SILVA MARIA MENDES COSTA DE SOUSA A CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia…

ATIVIDADE AVALIATIVA 2 GIL FABIO MORETTO A formação de professores e a profissão docente Na bibliografia pesquisada no desenvolvimento do projetode pesquisa, pudemos constatar que atualmente têm-se travado várias discussões sobre a profissão docente. Nóvoa (1995a, 1995b, 1995c), ao escrever sobre as dimensões pessoais e profissionais dos professores, valendo-se de uma retrospectiva histórica, mostra que os estudos sobre a formação e atuação de professores, de…

INSTITUCIONALIZAÇCAÃO DA PROFISSÃAO DOCENTE Prof. Alessandra David Disciplina: Históoria da Educação Alunos: Daniela Ferreira de Souza cód.. 4002929 Fernanda Lazarini Barros cód.. 4004050 Jéssica Antonia Maronezi cód.400391 Jéssica Tosta

– Histórias de vida e saberes docentes Em nossa primeira aula, assumimos, junto a Paulo Freire, os princípios que orientam uma prática pedagógica autônoma e libertadora: a consciência do inacabamento, a curiosidade epistemológica, a criticidade, a reflexão sobre a prática e a pesquisa. Como pudemos discutir em nosso Fórum Temático, tais princípios encontramse intimamente ligados a um pressuposto fundamental: o da radicalidade ética que orienta o fazer docente. Essa importante…

PERRENOUD  Ofício do professor: a prática reflexiva, a profissionalização docente, o trabalho em equipe, projetos, a autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralizadas em dispositivos e em situações de aprendizagem, todas direcionadas à sensibilização, ao saber. DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR PHILIPPE PERRENOUD  Referencial de Perrenoud: competências adotadas em Genebra, em 1996, para formação contínua. Privilegiam as…

Costa , Trabalho docente e profissionalismo 1 – Profissão docente passa por diversas transformações, desde ao surgimento da escrita na Grécia ate o fim do século XIX com o surgimento das escolas classificadas por idade e o reconhecimento dos docentes. 2 – A escrita sem dúvida marca um grande acontecimento, a sociedade se transformando mais crítica, surgindo a democracia. A educação era baseada no afeto e no exemplo, as crianças a partir dos sete anos eram educadas para a guerra ou…

A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA ALMEIDA, João Marcos Oliveira1 RESUMO No presente trabalho busca-se discutir a respeito da formação dos professores de História, tendo em vista a contribuição do Estágio Supervisionado. Para isso, vale ressaltar o estágio como um contato do discente com a realidade da sala de aula, sobretudo com a escola no objetivo de conhecer melhor o espaço de trabalho desse futuro profissional. Dessa…

MARIA VALDEREZ DO NASCIMENTO TEMA: DOCENTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA FORMAÇÃO Subtema: Formação, Saberes e Habilidades do Docente MARECHAL DEODORO / MACEIÓ 2014 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS FTC ( EAD ) MARIA VALDEREZ DO NASCIMENTO FORMAÇÃO DOCENTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Artigo acadêmico apresentado como trabalho de conclusão de curso, (TCC) do Curso de Licenciatura

constitui-se como um dos principais indicadores de desenvolvimento social, cultural e econômico de um país. A necessidade da formação do cidadão e as transformações sociais, tem desencadeadotêm desencadeado excessivas intensas expectativas com relação ao poder revolucionário da educação e, tem gerado uma preocupação constante pela busca de melhorias neste campo. A formação do professor é vista como solução dos problemas educativos. Não se pode centrar toda responsabilidade nos…