Formação E Aprendizagem

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS Departamento de Educação Curso de Pedagogia Francielle Alves de Menezes A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL E O CICLO DA FORMAÇÃO GOIÂNIA 2014 FRANCIELLE ALVES DE MENEZES QUAL A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL E CICLO DE FORMAÇÃO HUMANA Resumo apresentado para fins de avaliação da disciplina de Monografia, do curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de Goiás,…

representa um desafio para esses professores que, de modo geral, não possuem formação em Educação Especial. Compreender o ensino do ponto de vista do professor é também compreendê-lo por quem se faz sujeito da história. Por isso, esta investigação buscou conhecer as histórias de vida de três professoras de uma escola pública do município de Santa Maria/RS. As histórias de vida dessas docentes remetem aos percursos de formação e autoformação implicados na constituição pessoal e…

do Ministério Público editou, em 2011, a Resolução 76, que dispõe sobre a implantação do Programa Adolescente Aprendiz no âmbito do Ministério Público brasileiro. O propósito do ato normativo é estimular e difundir a adoção de programas de aprendizagem em todas as unidades do Ministério Público, contribuindo para o processo de profissionalização dos adolescentes entre 14 e 18 anos, especialmente daqueles que se originam de famílias com renda per capita inferior a dois salários…

Presencial: Marcelo Torgone. Valparaíso - GO 2015 A VISÃO Introdução Conforme estudamos, a metodologia de ensino é o auxílio no desenvolvimento das atividades de aprendizagem na educação, é a elaboração de métodos a ser seguido com o objetivo de alcançar um planejamento e por em prática os conteúdos curriculares. O ensino-aprendizagem aprofunda-se teoricamente na metodologia buscando resultados no cotidiano escolar que também é influenciado nas atitudes do educador ao aplicar as…

avaliação significativa e verificar o processo ensino e aprendizagem dos discentes através desta, analisando os desafios que perpassam por este processo e buscando perspectivas inovadoras para uma aprendizagem satisfatória. Enfatiza-se a avaliação como um processo prazeroso e significativo, que possibilite aos educandos momentos de alegria e diversão, e não de angústia em relação a esta ferramenta da aprendizagem. Palavras-chave: Avaliação. Aprendizagem significativa. Desafios.…

Principais Teorias da Aprendizagem Venice T. Grings vgrings@hotmail.com Para compreender como se dá o processo de aprendizagem faz-se necessário pensar/rever: • • • • • Qual é a formação universitária que oferecemos/deveríamos oferecer? Como se caracteriza a docência para essa formação? Qual é a visão de conhecimento que adotamos/precisamos adotar? Qual é o contexto no/para o qual formamos os futuros profissionais? Entre outras questões… Principais Teorias da Aprendizagem…

características necessárias para a pesquisa. A metodologia aplicada foi a pesquisa bibliográfica. A carência de pesquisadores, não só no magistério, mas em vários campos da sociedade esta relacionado ao processo de formação desde a base. Não é correto deixar que a responsabilidade da formação de professores fique restrita ao curso superior, o futuro professor deve chegar a faculdade com uma base formada, caso contrário ele terá extrema dificuldade no campo da pesquisa. Boa leitura e…

educativa através da Educação à Distância. 11 6. METODOLOGIA 14 6.1 Etapa I: Análise dos cursos de capacitação em informática educativa oferecidos aos professores da rede pública municipal. 14 6.2 Etapa II: Desenvolvimento do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) na plataforma Moodle. 15 6.3 Etapa III: Elaboração e aplicação do curso experimental (curso-piloto): Recursos do Blog aplicados à educação. 15 6.4 Etapa IV: Aplicação do questionário com a análise e demonstração dos dados…

Formação continuada dos educadores utilizando as Tecnologias de Informação e Comunicação Formação continuada dos educadores utilizando as Tecnologias de Informação e Comunicação Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do Curso de Especialização Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação Resumo O presente trabalho aborda o tema formação continuada de professores no uso das TIC

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DOCÊNCIA ONLINE: SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO CONTINUADA SHEILANE BRITTO Rio de Janeiro 2008 I – INTRODUÇÃO A modalidade educacional que emerge com a cibercultura, a educação online, é recente e demanda pesquisa. Não basta o professor ser um incluído digital, ter acesso e saber usar o computador conectado à internet. Ele precisará desenvolver e construir saberes docentes para a especificidade do meio online. As pesquisas poderão propiciar…