Formação Docente Universitária

participação do corpo docente, do corpo discente, do corpo técnico e administrativo e da comunidade local e regional nos órgãos colegiados; VII - unidade de patrimônio e de administração. 4 Artigo 3ºA - Os docentes ocuparão setenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da elaboração ou alteração do Estatuto e do Regimento Geral, bem como da escolha de dirigentes. 5 Artigo 4º A UNESP é constituída de Unidades Universitárias e…

PLANO DE CURSO IDENTIFICAÇÃO Amanda Espirito Santo Nogueira NOME DO CURSO: Formação inicial para professores universitários do IF Baiano. CONCEPÇÃO: O presente documento contém uma proposta de curso de formação inicial para professores não licenciados, iniciantes na docência no âmbito da Educação Superior, em nível de graduação, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano). O IF Baiano é uma autarquia criada pela Lei nº. 11.892, de 29 de dezembro de 2008

TEXTO (1): Universidade, Ciência e Formação Acadêmica SEVERINO, Antônio Joaquim.Universidade, Ciência e Formação Acadêmica. In: ______. Metodologia do Trabalho Científico. 23.Ed. São Paulo: Cortez, 2008. p.22-31. EDUCAÇÃO SUPERIOR COMO FORMAÇÃO CIENTÍFICA, PROFISSIONAL E POLÍTICA O ingresso no curso superior implica uma mudança substantiva na forma como professores e alunos devem conduzir os processos de ensino e de aprendizagem; A implementação do processos de ensino e de…

UNIDADE UNIVERSITÁRIA DA UEG DE GOIÂNIA LARANJEIRAS PROFª. Ms. ONEIDA CRISTINA G. B. IRIGON ALUNA: JHENIFER GOMES MOTA DA SILVA RESENHA DESCRITIVA DO LIVRO: O BOM PROFESSOR E SUA PRÁTICA GOITrabalho apresentado como parte da avaliação da disciplina de Metodologia do ensino superior, do curso de especialização em docência universitária. Orientado pela Prof.ª. Ms. Oneida Cristina G. B. Irigon. Jhenifer G. Mota da Silva Trabalho apresentado como parte da avaliação da disciplina de Metodologia do

Formação contínua, estatuto da prática e estágio na formação de educadores Formação Universitária e Estágio: Objetivo e conceito A formação Universitária para educadores de crianças pequenas devem propiciar o encontro com a prática, com seu campo. O estágio é uma atividade de aproximação com esse campo profissional, por trata-se de uma forma de inserção no mundo do Trabalho e na área específica de sua atuação, o encontro da teoria estudada com a prática observada pelos

....... 03 CAPÍTULO II – Dos Campi Universitários ................................................. 04 TÍTULO III – Da Organização Universitária ......................................................... 04 CAPÍTULO I – Da Administração Superior ............................................... 04 SEÇÃO I – Da Assembléia Universitária ........................................ 05 SEÇÃO II – Do Conselho Universitário ..........................................…

dentro do princípio de vinculação exclusiva às necessidades de formação acadêmica do aluno de graduação e pós-graduação, e inserida no planejamento das atividades de ensino, pesquisa e extensão dos cursos de graduação. Conforme Lins (2008), A monitoria consiste numa atividade acadêmica de natureza complementar, na qual o aluno tem a oportunidade de desenvolver e ampliar os conhecimentos adquiridos na academia por meio do apoio ao docente na condução da disciplina. O projeto de monitoria…

Resumo Saberes docentes e formação profissional Capítulo 7 – Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários. O livro “Saberes docentes e formação profissional” em seu capítulo 7 – Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários – tem como objetivo levantar considerações e hipóteses sobre a temática dos saberes profissionais, quais são e como estão sendo construídos, e os conhecimentos universitários,…

orientador da qualidade da produção universitária, porque afirma como necessária a tridimensionalidade do fazer universitário autônomo, competente e ético. Ora, a universidade tem sido palco de análises e debates que têm dado destaque seja ao ensino, seja Revista Brasileira de Educação v. 14 n. 41 maio/ago. 2009 à pesquisa, seja ainda à extensão. Assim, se considerados apenas em relações duais, a articulação entre o ensino e a extensão aponta para uma formação que se…

está discutindo a formação pedagógica do docente universitário. * A temática dela era FORMAÇÃO DO DOCENTE PARA ATUAR NA AULA UNIVERSITÁRIA DO FUTURO. * Ela lembra que o tema foi tratado 10 anos atrás, em 2000, projetando a sala de aula de 2010 e ela traz a síntese de uma provocação lançada para seus alunos docentes naquela época. * Como seria a aula universitária do futuro? O que eles ensinariam em 2010? Como ensinariam? Como seria a formação pedagógica do docente?…