Formação Docente No Magisterio Fundamentação Teorica

............................ 9 1.3.1 OBJETIVO GERAL ................................................................................. 9 1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................... 9 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ......................................................................... 10 2.1 A CRIANÇA COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ......................... 10 2.2 DIAGNÓSTICO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ..................... 11…

1. Fundamentação Teórica. 1.1. A formação do professor de Língua Inglesa no Brasil O processo de desenvolvimento da educação no Brasil teve início em 1549 com a chegada dos Jesuítas, no período colonial. A educação dada por eles não era de cunho educacional era voltada apenas para a catequese e a instrução dos indígenas. Para a elite, porém era oferecido outro tipo de educação baseada nos costumes e crenças europeias. O ensino dos jesuítas predominou até meados do ano de 1759, quando…

instrumentos normativos que regem a escola e compreender a relevância dos instrumentos normativos na organização do trabalho pedagógico. Além nos proporcionarmos mais conhecimentos nas primeiras séries iniciais do ensino básico no que se diz respeito à teórica, e para obtermos mais experiência na prática, tendo em vista que esses contextos atuam na vivência educativa. Em relação ao tema proposto, sua importância se contabiliza em nossa bagagem, pois estabelece neste estudo uma reflexão…

PROFISSIONALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO 5 - FORMAÇÃO INICIAL DO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL 6 – SABERES E HABILIDADES DOS DOCENTES: DENTIFICANDO ENFOQUES E TIPOLOGIAS Neste trabalho sobre a educação infantil, procuramos estimular, descobrir, arriscar, rever e participar de atividades que construirão seu processo de conhecimento real, com vivências experimentadas no dia a dia da escola, que favorecem o desenvolvimento cognitivo e a formação…

percepção do mundo vivo como uma rede de relações dinâmicas e em constante transformação houve a necessidade das instituições formadoras mudarem suas práticas pedagógicas, numa tentativa de se aproximarem da realidade social e de motivarem seus corpos docentes e discentes a tecerem novas redes de conhecimento visando entre outros aspectos, à reconstrução de seu papel social. A escola e os professores da atualidade devem apresentar uma preocupação em proporcionar aos alunos a…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÃO DO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NAS ATIVIDADES INFANTINS COSTA, Ellen Daiane Lobato1 RESUMO: O estudo tem como tema a formação dos professores, o objetivo geral visa à análise da relevância da formação do professor para o planejamento pedagógico das atividades da educação infantil, sendo que, os específicos irão identificar as principais concepções de formação de professores no Brasil, evidenciar a relação entre formação de professores e planejamento das

o professor Rogério solicitou que nós descrevêssemos uma prática docente que evidenciasse a forma como planejamos e conduzimos uma aula. Na sequência, nos reunimos em pequenos grupos para o relato e discussão dessas práticas e, após, alguns colegas expuseram em grande grupo o que escreveram e o que foi apontado na discussão em grupo. Na aula seguinte, assistimos alguns trechos de filmes sobre a educação e a profissão do magistério, os problemas que enfrentamos no nosso dia a dia e formas…

1- INTRODUÇÃO O Estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB–Lei nº 9394/96). O estágio é necessário à formação do profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho. O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teórica e prática baseada no princípio metodológico de que o desenvolvimento profissional implica, em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica, quer na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o

ESTAGIÁRIOS POR GRUPO: Entre 02 e 04 Campo: De acordo com o Parecer CNE/CP nº 3, de 21 de fevereiro de 2006, homologado em 10/04/06 – publicado no D.O.U. 11/04/06, Artigo 4º o curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental; nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal; de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais…

FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Iara Cristina Rodrigues Salomão Oliveira. RESUMO Esse trabalho tem por finalidade, debater a formação docente, destacando as funções desse profissional e a qualidade de sua formação. O texto expõe os dilemas encontrados pela profissão, a começar pela formação do mesmo, enfatizando a preocupação com relação à teoria e a prática, o papel