Formação Do Professor De Classe Multisseriada

bastante significativas, como, por exemplo, o ponto cêntrico do processo de aquisição da leitura e escrita dos educandos das classes de jovens e adultos: ser a utilização da cartilha. Portanto, esse estudo contribuirá para um repensar do educador que atua nas classes da Educação de Jovens e Adultos, fazendo-o refletir sobre sua prática pedagógica, para que ajude na formação de cidadãos cônscios de seu papel na sociedade. 1 INTRODUÇÃO O presente estudo tem como enfoque principal…

ou administração, planejamento, inspeção, orientação, coordenação pedagógica, coordenação educacional, exercidas no âmbito das unidades escolares de educação básica e na Secretaria Municipal de Educação, em suas diversas etapas e modalidades, com formação mínima determinada pela legislação federal de diretrizes e bases da educação nacional. I - Carreira do Magistério- é o conjunto de cargos de provimento efetivo do Magistério previstos nesta lei, da mesma natureza de trabalho, escalonado…

Colégio Santa Afra Mateus Nunes de Oliveira Voto de Cabresto 8º Ano 22/10/2014 Mateus Nunes de Oliveira Voto de Cabresto 20/10/2014 1. INTRODUÇÃO Nesse trabalho passado pelo professor Geraldo Ramires, veremos tudo sobre a República Velha, seu método de governo, como os coronéis “compravam” os eleitores, as principais características do coronelismo, como a política do Café-com-leite, o voto de cabresto, a fraude eleitoral e a política…

PROGESTÃO (PROGRAMA E CAPACITAÇÃO A DISTÂNCIA DE GESTORES ESCOLARES) NARRATIVA HISTÓRICA DA TRAJETÓRIA DA MINHA VIDA ANTERIOR AO CURSO E APÓS O CURSO MEMORIAL DE FORMAÇÃO NARRATIVA HISTÓRICA DA TRAJETÓRIA DE VIDA ANTERIOR À FORMAÇÃO ? Relato Histórico da Vida Escolar ? Descrição da Trajetória de Vida durante o Curso e sua influencia na transformação pessoal Jeremoabo-Bahia 28/11/2011

momento nas segunda-feira é também cantado o hino nacional. Depois cada serie segui junto com seus professores para as salas de aula, No intervalo é servido o lanche na cozinha começando pelo o 1ºano ao 5°ano que são os menores antes de bater o sino,depois de bater o sino é segui servindo o lanche de 6°ao 9ºano, Assim também é feito no periodo vespertino que se inicia as 13:30horas.Nas salas os de professores segui com seus conteúdos que foram programados durante as horas atividades (ou…

Educação Profissional de Nível Técnico. • Parecer CNE/CEB nº 17/97. Estabelece as diretrizes operacionais para a educação profissional em nível nacional. • Parecer CNE/CEB nº 02/97. Dispõe sobre os programas especiais de formação pedagógica de docentes para disciplinas do currículo do ensino fundamental, do ensino médio e da educação profissional em nível médio. • RESOLUÇÕES • Resolução CNE/CEB nº 3, de 9 de julho de 2008 Dispõe sobre a…

é junção, justaposição, agregação de uma modalidade à outra. Fundir significa incorporar elementos distintos para se criar uma nova estrutura, na qual desaparecem os elementos iniciais, tal qual eles são originariamente. Assim sendo, instalar uma classe especial em uma escola regular nada mais é do que uma justaposição de recursos, assim como o são outros, que se dispõem do mesmo modo. Outros obstáculos à consecução de um ensino especializado no aluno, implicam a adequação de novos…

EMIDIA DA SILVA A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção da graduação de Mestre em Educação, ao Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Educação, Centro de Ciências da Educação, da Universidade Regional de Blumenau - FURB. Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Julianne Fischer BLUMENAU 2005 AGRADECIMENTOS A DEUS, Jesus Cristo, presenças constantes em minha vida. Uma força interior que sempre…

bastante significativas, como, por exemplo, o ponto cêntrico do processo de aquisição da leitura e escrita dos educandos das classes de jovens e adultos: ser a utilização da cartilha. Portanto, esse estudo contribuirá para um repensar do educador que atua nas classes da Educação de Jovens e Adultos, fazendo-o refletir sobre sua prática pedagógica, para que ajude na formação de cidadãos cônscios de seu papel na sociedade. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2.…

REFLEXÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO DOS ALUNOS QUE ESTUDAM COM PROFESSORES FORMADOS EM OUTRA ÁREA NA CIDADE DECEDRO........................................................................................................23 2. QUALIFICAÇÃO DO PROFESSOR: RESPONSABILIDADE DE QUEM?....................26 2.1 O PROFESSOR DE HISTÓRIA E A SUA QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL............28 2.2 O PROFESSOR E O ENSINO DE HISTÓRIA NA CIDADE DE CEDRO...............30…