Formação Do Interprete De Libras

PORTIFÓLIO 02 Atividade da aula 05. 1- Se tratando dos aspectos gramaticais básicos da Libras, fale sobre cada um deles e a importância desses para que a mensagem seja transmitida de maneira clara e eficiente. Configuração de mãos: A postura das mãos na realização da linguagem por sinais, existem 64 ou 73 posicionamentos das mãos, depende do autor, a mão predominante pode ser a mão direita (destro), esquerda(canhoto) ou com as duas, depende do sinal. Ponto de articulação: É aonde a mão…

LIBRAS Barbara Vieira Marcelino, Jaqueline Furtado Pereira, Juliana de Araujo Hoffmann e Jussara Aparecida Caetano Novais Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped 0914) – Libras 11/12/2013 RESUMO A importância da linguagem de sinal na vida das pessoas surdas é um meio de garantir a preservação da identidade surda, também contribuir para a valorização da cultura surda que por tanto tempo foi alvo da hegemonia da cultura dos ouvintes. Através desse…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Libras Disciplina: Libras Curso: Pedagogia Profº. Luiza Regina F. S. Guerreiro Tutor à distância: Priscila dos Santos Beck Aparecida Madalena Trevizan – RA: 4300067331 Ariane da Silva Bispo – RA: 3875764965 Ednéia Aparecida de Mori – RA: 3830734223 Elisangela da Silva Leite Souza – RA: 4571873690 Maria Elza de Abreu Scaramal – RA: 3885739260 Vanessa Scavazini – RA:

não ideal, mas por me ensinar que é a utopia quem faz a escola e o mundo continuarem a mudar. Agradeço a todos os professores do curso de Pedagogia da Universidade, que de certa forma, em suas singularidades marcaram e contribuíram em minha formação. “A inclusão [...] é ser respeitado nas suas diferenças e não ter de submeter a uma cultura, a uma forma de aprender, a uma língua que não é a sua.” (GÁRDIA VARGAS) RESUMO Esta pesquisa trata de um assunto bastante…

alunos surdos, o intérprete de Libras e o professor. É importante que seja definido com clareza as funções que cada um destes exercem nesse processo. O primeiro personagem é o aluno surdo. Este possui língua e cultura diferente daquela que o professor está acostumado a lidar. Também, por lei, tem o direito de ser incluído em sala e escola de ensino comum. Todavia, a discussão não se ateará nesse personagem, embora seja o principal. O segundo personagem é o intérprete de Libras. Esse servirá de

A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE Ferreira, Álvaro da Silva1 Valones, Neide2 Resumo O artigo analisa, a partir do processo histórico da educação dos Surdos, a importância da LIBRAS na formação docente, discutindo as abordagens histórico-educacionais que permeiam a trajetória do Surdo e compreendendo o processo de implementação da Disciplina LIBRAS na formação docente. O trabalho parte da necessidade de incluir os surdos no contexto social, através da…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 10 2 REFERENCIAL TEÓRICO 12 2.1 Aspectos históricos da educação do surdo 12 2.2 O surdo no contexto escolar 14 2.2.1 O Bilinguismo 18 2. 3 Línguas de Sinais – LIBRAS 20 2.3.1 A importância da LIBRAS 21 2.3.2 A importância do papel do intérprete de LIBRAS 23 2.4 A inclusão educacional do deficiente auditivo 25 2.4.1 A relação aluno-aluno (surdos e ouvintes) 28 3 PROCEDIMENTOS METODÓLOGICOS 30 3.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPO 31 4 ANÁLISES DOS DADOS

presença de um interprete, qual o papel do interprete e do professor regente em sala de aula. Sabemos que para o aluno ouvinte será utilizada na Língua Portuguesa e para os alunos surdos será utilizada a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), porém sabemos na inexistência da autosuficiência em professor bilíngüe, capaz de atuar em concomitância com as duas línguas ao mesmo tempo. Para que se tenha em sala de aula com alunos surdos e alunos ouvintes e um professor e um interprete…

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Pará Disciplina: Políticas Educacionais PROFESSORA: SÔNIA DUARTE PARFOR Amora Andra Mendes Cordovil Sandra Daniela Lira Corrêa Vania Jamilly Maia Moura Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica PARFOR O Parfor, na modalidade presencial é um Programa emergencial instituído para atender o disposto no artigo 11, inciso III do Decreto nº 6.755, de 29 de janeiro de 2009 e implantado em regime de colaboração

Sumário Intrudução 1 Temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos. 2 Educação para surdos, para todos. 2 Atividades pedagógicas para os alunos Surdos e/ou Alunos com deficiência auditiva, de acordo com a sua realidade de atuação.................................................................................................... 6 Plano de aula ........................................................................