Formação De Professores Pensar E Fazer Nilda Alves

semestre) Minicursos Ciclo de debates Exibição de filmes seguida de debates Resenha de filmes (máximo de 8 por semestre) Pesquisa orientada Saraus acadêmicos Participação em Grupos de estudos ou pesquisa (devidamente acompanhados por um professor e documentados) Atividades de Ensino-Aprendizagem (não-remuneradas) Letra e Vida Monitoria (1 por semestre) Casos especiais serão analisados complementares do Curso. pelos CARGA HORÁRIA Carga horária da participação…

Curricular: contribuições para a formação inicial e desenvolvimento do professor em cursos de licenciatura. Autor: Jeisy Maiara Ferreira Mendes Floriano: 2012 Jeisy Maiara Ferreira Mendes Estagio Curricular: contribuições para a formação inicial e desenvolvimento do professor em cursos…

Ana Teresa Silva Sousa (Base de Pesquisa Formar / UFPI) GT­02: Formação de Professores 1 – CONTEXTUALIZANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A formação profissional dos educadores realizadas em todos os níveis, principalmente no nível superior, tem levado às universidades a rever suas funções, suas estruturas e seus modos de funcionamento, numa tentativa de melhorar especialmente, os processos de formação de seus futuros profissionais que deverão…

IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA: estudo de caso no Campus Araguatins do Instituto Federal do Tocantins. Josiane Correia Leal1, Aline Souza Soares2, Elienne Ribeiro Vieira3, Jaira Alcântara dos Santos4 , Paulo Hernandes Gonçalves da Silva4 1, 2, 3 e 4 Acadêmicos de Licenciatura em Ciências Biológicas – IFTO – Campus Araguatins - E-mail1: josivilasboas@gmail.com; E-mail2: alineifto@hotmail.com; E-mail3: elienneifto@hotmail.com; E-mail4: jairaifto@hotmail.com 4…

considerada uma etapa da educação básica, gerou a necessidade da reflexão e do estudo em torno das questões relacionadas ao atendimento infantil, bem como à formação do profissional para atuar nesta modalidade. Compreendendo a necessidade de desenvolver um trabalho na Prática de Ensino que contribuísse tanto para a formação dos acadêmicos quanto à formação dos profissionais da intituição campo de estágio, é que elaborou-se o projeto “O papel do pedagogo frente aos desafios da…

os alunos pra os cursos profissionalizantes, com base em seus interesses e aptidões. A formação do orientador ocorria em escolas de nivel secundário e em estabelecimentos particulares – 3° período Transformador (1961-1970) a profissão do Orientador Educacional passa ser sistematizada pela Lei de Diretrizes e Bases de 1961 (LDB n° 4024/61). Em 12 de maio de 1969 através da Resolução n° 269 estabeleceu a formação do Orientador Educacional em nivel de graduação, como uma das habilitações do…

FORMAÇÃO DOCENTE E PEDAGÓGICA, INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO Acadêmicos: Jacqueline Carvalho Jéssica Barbieri Karini Franceschi Nazareti Gama Profᵃ. tutor externo: Nara Fatiane Silva Costa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Biologia e Artes Visuais -Turma (ART0184) – II MÓDULO 15/09/2014 RESUMO Esse trabalho tem como objetivo uma analise da formação do professor hoje no Brasil. Suas…

Básico e Superior sob a orientação da Profª Ms. Elizabeth Freitas. São Bernardo do Campo2008 FICHAMENTO DO LIVRO FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PENSAR E FAZER Trabalhadores sem trabalho e seus professores: um desafio para a formação docente. Célia Frazão Soares Linhares. Texto 1/Ficha 1 LINHARES, Célia F. S. et. al. Formação de professores: pensar e fazer. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2006. Nesse trabalho a autora inicia o texto tratando do antagonismo entre escola…

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FORMAÇÃO CONTINUADA: A PRÁXIS DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA. GLEICE RUBIA DA SILVA CARVALHO Rio de Janeiro 2008 GLEICE RUBIA DA SILVA CARVALHO FORMAÇÃO CONTINUADA: A PRÁXIS DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA. ORIENTADOR: LANA BARBOSA SILVA Rio de Janeiro 2008 GLEICE RUBIA DA SILVA CARVALHO FORMAÇÃO CONTINUADA: A PRÁXIS…

e participação. Essas atitudes favorecem a formação de um ambiente saudável e aprazível, motivador e construtivo. Quando essas atitudes fazem parte do dia a dia dos professores, funcionários, alunos e pais não há espaço para comportamentos negativos, críticas e reclamações no ambiente escolar. Na área pedagógica o gestor precisa dar assistência aos membros da escola, valorizando-os para que possam atingir os objetivos propostos de trabalho, deve fazer com que os erros dos…