Formação Continuada Na Htpc

Eletrônica: Vanessa Camarão Rocha Camargo Tutora de Sala: Telma Magalhaes Basos Alvarenga : Taubate SP 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina........................................................................................................05 á 06 4 PROJETO DE…

batalha pela manutenção da vida e dos poucos bens materiais de que dispõem. A escola se constitui em local privilegiado de formação e informação. Com este contexto cabe à equipe escolar e professores oferecer-lhes as melhores condições possíveis de educação e inserção social. A escola procura organizar projetos onde seus jovens possam sentir-se responsáveis pela sua formação e pelos destinos da escola. A escola oferece cursos de Ensino Fundamental (Ciclos I e II), Ensino Médio Regular…

Texto Moacir Gadotti DISCUSSÃO 1. Três pontos nevrálgicos da nova LDB. Moacir Gadotti, em seu artigo A Formação do Educador e a Nova LDB, menciona três pontos inquietantes apontados pela deputada Esther Grossi. São eles: a) Clara retração do Estado de suas responsabilidades de garantir escolaridade para todos; b) Cerceamento da participação democrática da sociedade na condução dos desafios da educação no país; c) Embasamento teórico atrasado no que diz…

regras gerais da burocracia. A primeira é a hierarquia funcional. Seu principal elemento de identidade é a competência técnica (que o auxilia a tomar decisões precisas e rápidas). A segunda é a organização em áreas de competência. A tendência é de formação de pequenas ilhas de gestão dentro da instituição, onde os funcionários são identificados com seu grupo. Na gestão burocrática existem muitos chefes, um para cada repartição ou seção. A terceira são as regras gerais com grande…

– com seus gestores, professores, auxiliares de apoio e alunos –, em suas relações com questões do cotidiano escolar, do currículo, das relações interpessoais e pedagógicas, exige que consideremos as subjetividades em relação e as necessidades de formação, tendo em vista um instituído que é apresentado como dado e que, frequentemente, não responde às necessidades, expectativas e aspirações da escola e seus participantes. Nesse contexto, o Coordenador Pedagógico, pode exercer uma função…

..................................................................... 65 8.2.1. CARACTERIZAÇÃO ........................................................... 65 9. PLANO DE FORMAÇÃO DOS EDUCADORES, QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL ........................................................................ 67 10. PLANO DE FORMAÇÃO DOS EDUCADORES .................................... 74 10.1. PROJETO “APRENDIZES DA NOSSA BRASILIDADE” ............. 74 11. ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ...........

alunos nos trabalhos e aprendizagem; trabalhar sempre em equipes; fazer parte da administração escolar; envolver os pais nas informações; utilizar novas tecnologias; enfrentar deveres e dilemas éticos de profissão; ser administrador da sua própria formação. O pedagogo desenvolve competências considerando modelos ousados na educação. Seus desafios são executar práticas pedagógicas cada dia, para resgatar cidadanias promovendo cidades educadoras. O pedagogo atua no contexto formal dos…

A AUSÊNCIA DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES COORDENADORES PEDAGÓGICOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS RESUMO: o presente artigo tem o propósito de expor que os Professores Coordenadores Pedagógicos (doravante PCPs) não precisam de formação pedagógica e isso prejudica a formação continuada de seus professores e consequentemente afeta nocivamente o ensino/aprendizagem

regras gerais da burocracia. A primeira é a hierarquia funcional. Seu principal elemento de identidade é a competência técnica (que o auxilia a tomar decisões precisas e rápidas). A segunda é a organização em áreas de competência. A tendência é de formação de pequenas ilhas de gestão dentro da instituição, onde os funcionários são identificados com seu grupo. Na gestão burocrática existem muitos chefes, um para cada repartição ou seção. A terceira são as regras gerais com grande…

a assistência didática pedagógica, refletindo sobre as práticas de ensino, auxiliando e construindo novas situações de aprendizagem, capazes de auxiliar os alunos ao longo da sua formação. Práticas de ensino, auxiliando e construindo novas situações de aprendizagem, capazes de auxiliar os alunos ao longo da sua formação. Junto aos pais, o coordenador elabora e executa programas e atividades de integração e estreitamento de relações. Esta parceria pode ocorrer tanto de maneira informal…