Formação Continuada De Professores Educação Basica

1 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS MODALIDADES E DAS PRÁTICAS EM ESTADOS E MUNICÍPIOS BRASILEIROS RELATÓRIO FINAL Estudo realizado pela Fundação Carlos Chagas por encomenda da Fundação Victor Civita JUNHO/2011 Parceria: Realização: Fundação Carlos Chagas © 2011. Fundação Victor Civita. Todos os direitos reservados. 2 A Fundação Victor Civita, que tem por missão contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica no Brasil,…

também a uma formação continuada e de qualidade. A educação é um poderoso instrumento de mudança e transformação social, possibilitando a contribuição de forma sistemática para esse processo implicando uma educação de qualidade para todos, portanto uma educação que precisa ser efetivamente democratizada, em todos os níveis de ensino e orientada, de forma continuada, pela melhoria de sua qualidade. Se o Brasil quer superar o mais rapidamente possível o seu atraso em relação a educação, os…

Institutos Superiores de Educação, considerados os Art. 62 e 63 da Lei 9.394/96 e o Art. 9º, § 2º, alíneas "c" e "h" da Lei 4.024/61, com a redação dada pela Lei 9.131/95. O Presidente do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto na Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, e ainda o Parecer CP 115/99, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educação em 3 de setembro de 1999, RESOLVE: Art. 1º Os institutos superiores de educação, de…

1 – APRESENTAÇÃO Neste relatório estão contidas todas as informações referentes às atividades ligadas ao I Seminário Alagoano de Ciência, Tecnologia e Inovação em Educação Básica – I SACTIB, realizado no auditório do SENAI, em Maceió, Alagoas, durante o período de 23 a 25 de novembro de 2005. Este evento foi organizado pela SECT-AL em parceria com diversas outras instituições: SENAI-AL, FAPEAL, ITEC-AL, CEFET-AL, UNEMET e IM/UFRJ, SEBRAE, FUNESA, SEE, SEMED, SECTMA-PE, MEC/SEB e UNDIME.

A formação continuada do professor de Sociologia da educação básica Orientadora: Professora Mestra Aline de Cássia D Lagoeiro Centro Universitário Claretiano São Paulo 2011 2 RESUMO Este artigo tem por finalidade analisar e interpretar a relação existente entre a formação continuada do professor de Sociologia e a qualidade na…

A formação, o desenvolvimento profissional e a valorização dos trabalhadores da educação atualmente é destaque nas políticas educacionais de diferentes agentes públicos e privados, instituições, organismos nacionais, internacionais e multilaterais. Hoje eles reconhecem que os profissionais da educação desempenham o papel principal no sistema educacional. Os termos profissionais da educação se referem aos professores, aos especialistas e funcionários de apoio e técnico-administrativos que atuam

transforma, transforma o mundo e transforma a percepção que temos do mundo. O professor em sua formação envolve-se em várias áreas de conhecimento, principalmente quando diz respeito à trans e interdisciplinaridade. Pelandre,N.L. informa que pesquisas realizadas por ele, indicam a necessidade de estímulo aos professores, “por meio dos cursos de capacitação e ações políticas por parte dos órgãos públicos que motivem o professor a se assumir sujeito do processo ensino-aprendizagem,…

Lusófona de Educação, 2005, 5, 143-152 Profissionais da educação e sua formação para atuação na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental Rosana Peixoto Gonçalves* Profissionais da educação de vários setores da sociedade vêm discutindo a concepção de educação, a função da escola, a relação entre conhecimento escolar e a vida social e cultural e o trabalho profissional do professor. Ao mesmo tempo em que propõem uma nova educação escolar, um novo papel para o professor,…

a partir do curso de “Fotografia Básica” do campus Curitiba. Vários foram os problemas enfrentados na implementação do curso: falta de divulgação; burocratização; falta de estrutura física; desencontro de informações; entre outros aspectos. Em outubro de 2011 com a sanção da lei nº 12.513 pela Presidenta Dilma Rousseff, o PRONATEC foi criado. Seu objetivo, segundo a Lei de 26 de outubro de 2011, é expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de Educação Profissional e…

ESPAÇO ABERTO Roseli P. Schnetzler Neste artigo, são discutidas algumas concepções e apontados alguns alertas sobre formação continuada (FC) de professores de Química, contribuindo com critérios que auxiliem professores da educação básica e formadores de professores (professores universitários) a elaborar e desenvolver ações de FC que sejam mais efetivas, já que baseadas em parcerias colaborativas. A análise de quatro dessas parcerias, publicadas em Química Nova na Escola, permite…