Formaçao Identidade Individual E Coletiva

momentos ou processos que são produzidos na articulação de diferenças culturais. Esses “entre-lugares” fornecem o terreno para a elaboração de estratégias de subjetivação — singular ou coletiva — que dão início a novos signos de identidade e postos inovadores de colaboração e contestação, no ato de definir a própria idéia de sociedade (Bhabha, 1998:20). No compasso do que estamos afirmando,…

Thiago de Carvalho Miranda RAP E JUVENTUDE: FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E A CONSTITUIÇÃO DE IDENTIDADES EM JOVENS ALUNOS. CURITIBA 2012 DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA A formação de estruturas de pensamento e de competências para se pensar o mundo em termos históricos é o grande objetivo do ensino de História, no entanto, a estrutura escolar atual não dialoga com a formação cultural dos jovens alunos. O espaço escolar esta envolto de…

Campinas. Atualmente é professor associado da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Tem experiência na área de História, com ênfase em ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas: história – estudo e ensino, identidade social, ensino de história, formação de professores de história e nacionalismo. É líder do Grupo de Pesquisa em Didática da História (GEDHI), da UEPG. É tutor no Programa de Educação Tutorial do Ministério da Educação, do grupo PET História UEPG. A…

um significado às mudanças, criando e recriando sua identidade frente ao outro. Este elemento organiza memórias, vivencias e valores. Articula o conhecimento histórico, uma opinião partilhada por teóricos como Ecléa Bosi, Michael Pollak e Miriam Sepúlveda dos Santos. Para os autores, a memória da qual a história se apropria para compor suas narrativas é produto de identidades construídas e, simultaneamente, reconfigura estas identidades. Portanto, a consciência histórica…

“o conceito de gestão participativa (...), parte do pressuposto de que o êxito de uma organização social depende da mobilização da ação construtiva conjunta de seus componentes, pelo trabalho associado, mediante um “todo” orientado por uma vontade coletiva.” (p. 23). Em contraposição a esta, a política e a ciência que regem todos os modelos e perfis de sociedade, idealizam no homem à sua condição de natureza, de objeto, não o reconhecendo como sujeito do processo e da própria cultura.…

Sexta-feira, 18 de julho de 2008 A IDENTIDADE NACIONAL BRASILEIRA* Karin KreismannCarteri 1 INTRODUÇÃO A identidade de um povo está presente no imaginário dos indivíduos, residindo e sendo transmitida culturalmente nas artes, na música, na literatura, na arquitetura, na mídia, na tradição oral, no folclore, etc. A identidade nacional brasileira é uma construção que aglutina elementos sócio-culturais diversificados, oriundos de diferentes grupos etnológicos. Embora não exista uma…

Enigma de Kaspar Hauser e o cap. 21 – Identidade e Subjetividade- elabora uma análise comparativa entre o filme e o texto. Este estudo comparativo revela a aproximação entre o filme O Enigma de Kaspar Hauser e o capítulo 21 ‘’ Identidade e subjetividade’’. Ambos retratam o auto reconhecimento do ser humano e a necessidade do convívio social como peças fundamentais para o seu desenvolvimento e formação do ser quanto seu ‘’eu’’. A partir da formação individual, que se dá pela…

Escola Superior de Educação Licenciatura Educação Básica Recensão Crítica “Portugal, Portugueses: Uma Identidade Nacional” Unidade Curricular: História 2014/2015 A obra “Portugal, Portugueses, Uma Identidade Nacional” foi selecionada para estudo pela professora da UC já referenciada. O autor desta obra, José Manuel Sobral é natural de Viseu, licenciado em História e doutorado em Antropologia. Foi assistente de História na Faculdade de Letras de Lisboa,

A preservação da memória histórica, a reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos não são sempre idêntico em todos os tempos e em todos os lugares. Porque através de fatos sociais anteriores, experiências coletivas, e as vivências ao longo dos tempos, nos informam situações diferentes de como a história de cada geração é recontada. Reconstituir a história é importante porque cada povo tem uma cultura diferenciada com interesses sociais e política que modifica o meio de

das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil RELATOR: Raimundo Moacir Mendes Feitosa PROCESSO Nº: 23001.000038/2009-14 PARECER CNE/CEB Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 20/2009 CEB 11/11/2009 I – RELATÓRIO 1. Histórico A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças. Enquanto para as mais pobres…