Formaçao Do Professor Na Diversidade

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – Facinter. CONCEICAO APARECIDA DE QUEIROZ SILVA, RU649945, 2011/05 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola Educação e Diversidade Educação de Jovens e Adultos Pesquisa e Prática Profissional – Procedimentos de Pesquisa IPATINGA 2011 Avaliações Trabalhos Rotas de…

DAYANE HOFMANN IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA ATENDER OS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS Trabalho apresentado à disciplina de Filosofia da Educação I e Metodologia Científica, ministrado pelos professores Arlindo Alberton e Geraldo Antônio da Rosa, da Universidade do Contestado, Campus Universitário de Curitibanos. CURITIBANOS 2012 SUMÁRIO 1.…

A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A DIVERSIDADE: UM ESTUDO DA REDE MUNICIPAL DE JUIZ DE FORA LADE, Marcela Lazzarini de – UFJF GT: Formação de Professores / n.08 Agência Financiadora: Não contou com financiamento 1 Introdução Buscar uma educação de qualidade, uma escola para todos, tem sido um dos grandes desafios encontrados por todos aqueles que trabalham com a formação dos profissionais da educação. Novas perspectivas começam a ser discutidas para que possamos construir uma escola…

culturais por parte dos diferentes grupos. A escola é importante nesse processo e cabe aos professores conduzirem o processo como um todo. O próprio professor se vê perdido frente ao emaranhado de informações e exigências superiores a que é submetido. O professor não deve ser apenas como um ser passivo e mecanizado a passar conteúdos, mas ativos, capazes de agir na sociedade, principalmente na diversidade. Palavras-chave: Pluralidade Cultural; Temas transversais;…

TEMA: ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL 1ª QUESTÃO: Como a escola deveria trabalhar (na sala de aula, nas diferentes disciplinas, em atividades extra sala, etc.) as questões referentes à diversidade existente na sociedade? Ao longo da história da educação brasileira a escola tem privilegiado a cultura do homem branco, associando a imagem do homem branco como um ser superior e colocando a imagem do negro como a classe menos inteligente, como ser submisso às vontades de uma sociedade preconceituosa

Os professores e a escola: lidando com a diversidade étnica Maria Aparecida Clemêncio Este texto é um convite à reflexão, com o propósito de instigar a curiosidade dos professores, incluindo os de arte, a pensar e trazer para o cotidiano da sala de aula, o respeito e atenção com grupos étnicos não hegemônicos, neste caso específico, dos afrodescendentes. Promover o debate sobre a importância de se incluir nos cursos de formação de professores, o estudo sobre a diversidade étnica é uma de nossas

DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO DIVERSIDADE CULTURAL: APLICABILIDADE NO CURRÍCULO DA ESCOLA CENTRO DE ENSINO SANTOS DUMONT DE CAXIAS - MA CAXIAS 2014 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IFMA - CAMPUS CAXIAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DIVERSIDADE CULTURAL NA EDUCAÇÃO MERANDULINA FREIRE DE OLIVEIRA LIMA DIVERSIDADE CULTURAL:…

apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral para as disciplinas de O trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da Educação II; Comunicação e Linguagem; Educação e Diversidade e Relações Étnico-Raciais. Profs. Vilze Vidotte, Carlos Eduardo, Juliana Fogaça e Fábio Luiz. Tutora eletrônica: Laisa costa Bonini Vieira Tutora de sala: SUMÁRIO 1…

Lucymara.carpim@pucpr.br Eixo Temático: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo A pesquisa aqui relatada tem por objetivo apresentar as considerações de 36 futuros professores, que estão freqüentando um curso de especialização de formação para a docência universitária, em uma instituição acadêmica na Cidade de Curitiba, sobre a importância de adotar uma prática pedagógica que leve em consideração os aspectos culturais de seus…

Formação de Professores para a Diversidade Cultural: realidade ou utopia?* CLÁUDIA ARAUJO DOS SANTOS** –––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – O presente estudo partiu do questionamento sobre a exclusão da cultura popular no meio acadêmico-escolar e as possíveis causas dessa exclusão. Constituiuse em uma pesquisa qualitativa (ALVES-MAZZOTTI & GEWANDSZNAJDER, 1998), mais especificamente, um estudo de cunho etnográfico, baseado na perspectiva…