Formas De Expressão Da Escrita

A História da Escrita A necessidade de registrar os acontecimentos surgiu com o homem primitivo no tempo das cavernas, quando este começou a gravar imagens nas paredes. Durante milhares de anos os homens sentiram a necessidade de registrar as informações e construíram progressivamente sistemas de representação. Desenvolvida também para guardar os registros de contas e trocas comerciais, a escrita tornou-se um instrumento de valor inestimável para a difusão de…

Programação – Primeira série CComp Prof° Dr. Fernando Aboim Aula 3 - Critérios de avaliação das linguagens de programação: capacidade de escrita.  Capacidade de escrita (Writability) / Redigibilidade. Segundo Sebesta (2003, p.28), a “Capacidade de Escrita (Writability) é a medida de quão facilmente a linguagem pode ser usada para construir programas. “ Capacidade de escrita (Writability) / Redigibilidade A redigibilidade é o processo de manutenção de um software, e está diretamente…

Resenha bibliográfica Técnicas da Comunicação Escrita, desenvolvido por Izidoro Blikstein,- 22ed. São Paulo: Ática , 2006. Neste livro o especialista em linguística e semiótica na Universidade de São Paulo e professor de comunicações empresariais na Fundação Getúlio Vargas, descreve os problemas que passamos por as vezes escrever de forma errada, o que podemos causar com tais discordâncias nos significados da escrita. Ele descreve neste livro uma história que proporciona para os envolvidos, uma

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN – EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE 1- INTRODUCIÓN Este projeto faz uma abordagem sobre a prática e as dificuldades encontradas em alunos do Ensino Médio, no município de Acará, em redigi textos redacionais nas três formas das tipologias textuais, bem como; a narrativa, a descritiva e a argumentativa, despertando no aluno a partir dessa prática o hábito da leitura, numa visão e numa postura critica-social. Assim, ler, ajuda a dominar os problemas…

UNICAMP Pós-Graduação – “Linguagem, Práticas Discursivas e Infância” Resenha do livro: “Oralidade, Escrita e Papéis Sociais na Infância”, da autora Maria Sílvia Cintra Martins Disciplina – Letramento:Teoria e Prática Profa. Dra. Ângela Kleiman Regentes: Carolina A. D. Vianna

linguagem própria da criança: imaginação, ludicidade, simbolismo, representação. Para ela, a linguagem reveste-se de um caráter comunicativo que, ao mesmo tempo em que comunica algo, permite dizer alguma coisa também. Daí se dizer que toda e qualquer forma de linguagem representa uma riqueza de possibilidades, desde que, faz-se necessário lembrar, a criança tenha acesso às especificidades de cada uma delas, para que, desse modo, possa desfrutar de todas, apropriando-se de cada uma de…

História da Escrita até os dias de Hoje. A necessidade de registrar os acontecimentos surgiu com o homem primitivo no tempo das cavernas, quando este começou a gravar imagens nas paredes. Durante milhares de anos os homens sentiram a necessidade de registrar as informações e construíram progressivamente sistemas de representação. Desenvolvida também para guardar os registros de contas e trocas comerciais, a escrita tornou-se um instrumento de valor inestimável para a difusão de ideias e…

experiências e se faz por meio da linguagem. Assim se constrói a cultura. A linguagem é um sistema universal de signos. É o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. A nossa língua não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas também de gestos e imagens. Afinal, não nos comunicamos apenas pela fala ou escrita, não é verdade? Há vários tipos de linguagem: a matemática, a artística (musical, arquitetônica, teatral, cinematográfica, etc), a…

ÁREA DE FORMAÇÃO: Linguagem oral, escrita e leitura CONTEÚDO: Função social da escrita. OBJETIVO GERAL Desenvolver a linguagem oral, o interesse e o prazer pela leitura e escrita, ampliando as possibilidades de comunicação e expressão de idéias. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Reconhecer e utilizar a escrita; • Realizar tentativas de escrita, • Ampliar as possibilidades de representação simbólica; • Ler os símbolos convencionados e os criados. MOBILIZAÇÃO PARA O CONHECIMENTO

...............................................4 Linguagem Oral.....................................................................................................5 Linguagem Escrita.................................................................................................7 A Linguagem Oral e Escrita na Sala de Aula e na Escola...................................10 Conclusão ........................................................................................................