Que leitor formamos na escola?

Que leitor formamos na escola? Saber ler e escrever é condição imprescindível para ser inserido na sociedade atual. De fato, é difícil encontrar uma situação do cotidiano que não envolva a leitura. Ler letreiros de ônibus, manuais de instruções, calendários ou receitas são atividades presentes no dia-a-dia da maioria das pessoas. A escola tem função muito importante no que diz respeito à leitura, pois é vista como o lugar onde as pessoas aprendem a ler e a escrever e todos criam uma expectativa muito grande a respeito disso. Porém, a nossa realidade mostra que a escola não está conseguindo cumprir de fato a sua função. Resultados do SAEB, PISA e INAF apontam níveis de proficiência dos brasileiros no que se refere às práticas de leitura e escrita e que revelam a dificuldade dos mesmos em desenvolver suas habilidades leitoras. Isso mostra que é importante buscarmos soluções para melhorar o ensino da leitura na escola. Talvez o ensino da leitura não esteja acontecendo de forma contextualizada, dotada de sentidos para os aprendizes. E assim, estes acabam por não reconhecer a leitura como uma atividade social, necessária para sua inserção no mundo. Para formarmos leitores é necessário que a leitura faça sentido para o aluno, isto é, a atividade de leitura deve responder, do seu ponto de vista, a objetivos de realização imediata. Os alunos precisam reconhecer na leitura um instrumento a ser usado em seu benefício. Para isso, a escola, principalmente na figura do…

FORMAÇÃO DO LEITOR (2013.1) - MÓDULO 1 MÓDULO 1: LEITOR, LITERATURA, FORMAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO AULAS: 1, 2, 3, 27, 28 + AC1 + MC1 AULA 1 - O QUE É, O QUE É... LEITURA? LEITOR? LITERATURA? Concepções de leitura: - Concepção reduzida de leitura: privilegia a decodificação dos símbolos gráficos, a compreensão das palavras e expressões e, consequentemente, seu sentido mais imediato. - Concepção ampliada de leitura: múltiplos sentidos no texto, condições internas e externas,…

– DELIMITAÇÃO DA UNIDADE DE LEITURA | É um setor do texto, cujo o principal objetivo é mostrar em sua totalidade informações sobre um determinado assunto ou problema a ser estudado. | 2 - ANÁLISE TEXTUAL | Tem a finalidade de preparar o leitor para uma leitura profunda do texto, visando o entendimento e a organização da estrutura do texto. | 3 – ANÁLISE TEMÁTICA | Trata-se da análise do tema fornecendo o entendimento do que pode ser encontrado no texto, trata-se…

Paiva Livro- O que é leitura? A Leitura do livro passa uma ideia diferente que a que formamos sobre o que é leitura, desde os primórdios de nossa alfabetização, de uma maneira completa e de fácil entendimento. A obra em si, aborda o tema leitura como um todo, não somente signos impressos em um pedaço de papel. Na visão de “O que é leitura”, podemos classificar o objeto de estudo do livro em duas partes: leitura racional e emocional, e indica opções válidas para que possamos tirar…

Palavra da Igreja. Leitor 1 : “A natureza da Igreja torna-se evidente na Eucaristia. De fato, o pão que partimos é a comunhão com o Corpo do Senhor. E, uma vez que há um único pão, nós embora sendo muitos, formamos um só corpo, porque comemos de um mesmo pão. Assim, Cristo é o vínculo profundo de união de uma comunidade e Aquele que une em comunhão todas as comunidades eclesiais, que somente podem ser Igreja de Cristo enquanto permanecem unidas, nele e por ele, a todas as outras…

FACULDADES INTEGRADAS SANTA CRUZ DE CURITIBA – INOVE RESUMO TEXTO: “LEITURA E CONDIÇÃO DO LEITOR” CURITIBA 2014 RESUMO TEXTO: “LEITURA E CONDIÇÃO DO LEITOR” Trabalho acadêmico apresentado como requisito à obtenção de nota parcial da Disciplina de Análise do Discurso, Curso de Letras: Português e Inglês, Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba - Inove. Prof.ª: CURITIBA 2014 …

realidade”. Vislumbramos em Freire(1989) este olhar sobre leitura quando nos diz que a “leitura do mundo” precede a leitura da palavra, ou seja, a compreensão do texto se dá a partir de uma leitura crítica, percebendo a relação entre o texto e o contexto. Um leitor crítico não é apenas um decifrador de sinais, mas sim aquele que se coloca como co-enunciador, prendendo um diálogo com o escritor, sendo capaz de construir o universo textual e produtivo na medida em que refaz o percurso do…

A Leitura do livro passa uma idéia diferente que a que formamos sobre o que é leitura, desde os primórdios de nossa alfabetização, de uma maneira completa e de fácil entendimento. A obra em si, aborda o tema leitura como um todo, não somente signos impressos em um pedaço de papel. Citando vários autores consagrados da literatura nacional e internacional, Martins escreveu uma obra literária expressando sua opinião sobre o tema leitura, de uma forma que também pudesse libertar mentes…

01 A Literatura Infantil na Educação Infantil 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA A importância do trabalho da contação de histórias na Educação Infantil para a formação de leitores e para o desenvolvimento infantil. 2. PROBLEMATIZAÇÃO Como o trabalho com histórias infantis pode influenciar e contribuir para a formação de futuros leitores e para o desenvolvimento do processo de aprendizagem da criança? 3. JUSTIFICATIVA A pesquisa visa mostrar a importância da contação de historias na…

a formação do pacto ficcional entre obra e leitor. Porém, critica-se essa total ligação do leitor à obra, ao ponto de avaliar os mais graves defeitos de enredo e de ideia aos grandes criadores de personagens, levando o leitor, ao erro de pensar que o essencial do romance é a personagem, como sendo ela capaz de existir separada das outras realidades que encarna, que ela vive, que lhe dão vida. Mas a personagem é, sim, segundo o autor, o elemento mais atuante, mais comunicativo da arte…